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남북한 균형 외교 지향 ............................................................................................... 17
6. 다자안보 추진 필요 ..................................................................................................... 18
7. 러시아의 대북 정책 ..................
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북한문화에 대한 이해방식이 증가되었음을 말한다.
둘째, 문화접촉이 반복됨에 따라 북한문화에 대해 점차 익숙해진다는 것은 문
화가 사람들이 사는 모습의 총체라는 차원에서 북한사람들의 삶에 익숙해진다
는 것을 의미한다. 남북한
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개념.
1. 평화의 개념
2. 남북한의 평화관
3. 평화체제의 개념
Ⅲ. 한반도문제란 무엇인가
1. 한반도문제
2. 탈냉전기 한반도문제 발생의 구조적 배경
Ⅳ. 한반도문제에 대한 주변국의 입장
1. 미국의 입장.
2. 중국의 입장
3. 일본의 입
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사례
1) 베트남
2) 예멘
(3) 중국·대만 사례
(4) 분단국 통일의 교훈
Ⅴ. 통일의 촉진·장애요인
Ⅵ. 한반도의 평화와 안전보장
(1) 한반도 갈등구조
(2) 한반도 평화구조
(3) 한반도 안전보장
(4) 남북한 평화조약의 가능성
Ⅶ. 결 론
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정책' 전망」, 『한겨레신문』, 1996년 11월 7일(3).
「한반도통일 4대국 시각」, 『경향신문』, 1996년 10월 8일(50).
「한승주 외무장관과의 대담; 이광요 싱가포르 전총리 '21세기 아시아 진단'」, 『동아일보』, 1995. 5.31.(5). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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통일이 낳은 문화적 충격을 상당히 완화시킬 수 있었다는 점을 간과하고 있다.
남북관계의 새로운 지평을 열기 위해서는 사고의 과감한 전환이 필요하다. 독일의 경험, 특히 브란트로부터 출발하는 서독의 신동방정책을 뒷받침한 정신과, 정
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정책적으로 지원하는 것이 필요하다.
끝으로 탈북자의 성공적 정착에서 중요한 것은 남북한 주민통합이다. 이를 위해 전 국민적 북한바로알기 캠페인을 통해 탈북자에 대한 우리사회의 인식을 제고해야 한다. 시민통일교육은 그 한 방안이
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북한문화예술』, 삼보사, 1996.
현길언, 『소설은 어떻게 읽을 것인가』, 나남출판, 1997. 제 1 장 서론
1. 문제 제기
2. 이론적 배경 및 연구 동향
3. 연구 방법 및 범위
제 2 장 본론
1. 통일 주제 문학의 새로운 경향과 당의 문예정책
1)
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여부
Ⅳ. 탈북자에 대한 인권적 접근법
1. 남북한과 중국의 이해관계
2. 북한 인권문제와 평화의 상관관계
Ⅴ. 미국, 중국, 한국의 탈북자에 대한 대응
1. 미국의 대응
2. 중국의 대응
3. 한국의 대응
Ⅵ. 우리가 해야 할 일
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부정하고 외면한다면 우리의 미래는 있을 수 없다. 100년 전 50년 전 우리가 세계사적 현실을 제대로 파악하지 못하였기에 초래되었던 일제에 의한 침탈과 분단이라는 뼈아픈 경험을 다시는 되풀이해서는 안될 것이다. 통일교육의 방향
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