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교육의 내실화 방안
가. 초등학교 통일교육의 인지도를 높이기 위해서는 교사와 학부모의 연수를 강화하고 어린이에게는 통일교육에 관심을 가질 수 있는 유인책을 마련해 주며 국가에서는 통일교육의 중요성에 대한 범국민적 홍보 사업을
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독일의 협조행동 제도와 시사점, 사회적 합의와 노사관계, 1994
한상진, 「사회구조의 이해를 위한 정치사회학적 접근 :관료적 권위주의와 조합주의의 관점에서」논문집2, 한남대학교, 1985.
홍득표, 『정치과정론』, 서울: 학문사, 1999. Ⅰ.
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교육에 커다란 관심을 가지고 그 준비에 박차를 가해야 한다. 그것은 곧 온전한 통일을 이룰 내적 통합을 대비하는 일이다.
참고문헌
서병철·전경수, 통일 사회의 재편과정, 서울대학교출판부, 1995
심지연, 남북한 통일방안의 전개와 수렴,
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대학교, 2009
성장환 / 노무현정부와 이명박정부의 통일정책 평가와 방향, 대구교육대학교 초등교육연구소, 2010
전창환 / 노무현 정부의 한국 경제, 한국사회과학연구소, 2005
정재훈 / 노무현 정부 사회복지정책 1년 평가, 민주사회정책연구원, 2
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교육 차원에서 지침적 역할을 수행해야 한다. 따라서 통일교육은 대략 다음과 같은 방향으로 전개되어야 할 것이다.
첫째, 남북 주민들의 마음 속에 내재되어 있는 이데올로기적 적대감과 불신감을 해소해야 한다.
둘째, 북한의 실상을 있는
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의식이나 민족의식 등 정신·문화적 기반요소를 사전에 함양하고 이런 자세로 통일을 앞당기기 위해 노력하는 마음의 자세를 배양하는 교육이다. 우리보다 앞서 통일을 이룩한 독일 통일의 경우를 보면 1972년 동서독간에 기본조약이 체결된
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교육은 서독 수준으로 발전되었고 누구나 자신의 성과나 역량에 따라 동등한 교육적 기회가 주어짐으로서 독일국민의 민족적 역량은 강화되었다고 볼 수 있다. 이 또한 마찬가지로 한반도에 고스란히 적용될 수 있다는 점에서 남북통일은 필
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교육본부에는 통일교육원과 통일교육협의회 및 통일연구원, 기타 민주시민교육과 관련된 주요 기관과 단체가 협의체 형식으로 참여하는데, 무엇보다도 이들 기관 및 단체는 각각 주력사업을 설정특성화하여 해당 업무에 주력한다. 이를 통
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대학원 산업관계학과 인력관리전공 석사학위논문, 1995)
유혜근,「국내거주 외국인 근로자의 복지를 위한 교회의 역할」 , (숭실대학교 통일정책대학원 사회복지정책학과 석사학위논문, 1997, 12) 제 1장 서 론
제 2장 외국인노동자 실태
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통일국가 사례를 중심으로-」, 1998.
정재훈, \"통일 후 독일 여성 운동에 관한 소고,\" 「오늘의 문예비평」, 1998. 3.
조미대, \"재판상 이혼원인에 관한 연구,\" 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 1981.
주준희, \"남북한 여성정치문화의
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