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특수교육
Ⅶ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐아동)의 기초생활훈련
1. 훈련은 체계적이고 일관성 있게 실시되어야 한다
2. 기초생활 훈련은 다른 영역의 교육에 우선해서 이루어질 필요가 있다
3. 기초생활 훈련은 실생활 장면에서 실
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교육(특수교육)의 교육훈련
1. 교육훈련의 의미
현대국가들은 장애인재활사업을 보다 종합적이고 체계적이며 효과적으로 실시하기 위해 이와 관련된 ‘법적제도적 장치 마련’, ‘충분한 재원 마련’, ‘재활전문인력의 확보’ 등 3요소를
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특수아 조기 중재의 과제, 특수교육학회지, 1996
◎ 백은희외, 중복장애아동교육 양서원, 1994
◎ 이영호, 우리나라 직업교육의 과제와 발전방향에 관한 연구, 한국정보교육진흥원홈페이지 학술조사, 2000
◎ 최현숙, 장애인 직업훈련 직종 다양
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교육은 정신지체 아동의 학습 효과를 높일 수 있을 것이다.
2. 직업 훈련/교육의 분리
교육과 훈련은 명백히 구분되어야 한다. 즉, 학교는 교육의 장이지 결코 훈련의 장이 아님을 인식해야 한다. 특히 직업훈련까지 특수학교에서 실시하고자
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훈련의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
정동일(1999) / 현장실습 중심의 전환직업교육 프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장연구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 개념
Ⅲ. 전환교육(
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훈련, 임상심리학회. 1994년도 월례집담회.
- 사회적 기술훈련 프로그램, 연구 94-P-1(국립특수교육원) 정대영, 이석진, 정해동, 권오희, 권재남
- 또래지원망 프로그램이 장애아동과 일반아동의 친구관계에 미치는 영향. 1999. 오선영. 이화여대
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특수교육, 1993
◈ 강위영 외1명, 자폐성 아동의 이해, 서울 : 도서출판 특수교육, 1998
◈ 김승국 외 1명, 사회성숙도 검사, 서울 : 중앙출판사, 1987
◈ 김태종, 감각운동학습이 훈련가능 정신지체아의 적응행동에 미치는 효과, 대구대학교 교육대
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교육과 직업훈련을 강화하고 개선하는 것은 우리 모두의 책임과 과제이다.
참고문헌
국가인권위원회 (2019). 장애인 인권 실태조사. 국가인권위원회.
국가통계포털 (2020). 장애인 통계. 국가통계포털123
교육부 (2018). 제5차 특수교육발전 5개년
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교육, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 의미
Ⅲ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 현황
Ⅳ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 지침
Ⅴ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 훈련방법
Ⅵ. 한국과 미국의 전환교
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특수교육/통합교육 현장)은 어디인가?
.맡겨지는 역할과 임무가 그들이 수행하기에 적절한가?
.역할을 위하여 그들은 적절하게 훈련받았는가?
.업무 수행을 적절하게 감독할 체제가 되어 있는가?
.실제로 교사들을 지원하는가?
.모든 학생을
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