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교육 차원에서는 각 정당 및 종교단체들의 지원을 받는 각종 재단들이 중심적인 역할을 담당했다. 특히 정당 소속 재단들은 자신들의 정치이념을 반영하는 정치교육 및 통일관련 교육에 관한 연구, 세미나, 출판, 시민교육 사업을 추진했다.
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방향으로 속도가 붙을 것이 분명하다. 이에 발맞추어 학교통일교육도 그 내용과 방법이 풍부해 질 것이다. 비록 지금은 \'통일교육 빈자리 JSA가 메운다\'는 보도(문화일보, 10월 4일자)가 나올 정도로 학교교육이 채비를 차리지 못하고 있으나
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통일교육의 목표와 과제
1. 통일교육의 목표
2. 통일교육의 과제
Ⅱ. 통일교육의 내용체계
1. 통일의 필요성
1.1 통일의 당위성과 의미
1.2 통일문제의 성격과 평화정착
1.3 분단의 배경과 폐해
2.
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평가
1] 남죽기본합의서, 남북대화 이행실천
2] 남북한 경제 협력 추진
3] 남북 이산가족 문제
4] 식량문제 해결
5] 대북 경수로 지원사업
6] 평화환경조성
3) 대북정책의 나아갈 방향(대안제시)
3. 결론
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평화체제』, 송대성 지음 , 세종연구소
『21세기남북관계론』, 백영철 외 , 법문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 냉전기의 한반도 국제질서
(1) 북방 3각관계
(2) 남방 3각관계
Ⅲ. 한반도 냉전구조의 실체
Ⅳ. 분단국 통일의 교훈
(1) 독일 사례
(2)
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사례 조사
·’안중근 의사’ 역할놀이 하기
나라를 지키기 위해 우리가 할 일
·’안중근 의사’ ‘나라의 발전을 위한 길’ 역할놀이 하기
5
평화통일을
·평화 통일을 이루어야 하는 까닭 알기
·통일을 위해 준비할 일 알기
평화통일의 당위
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교육과정(도덕과 교육과정)』, 2007
교육부. 『7차 교육과정』, 2000
한국교육과정 평가원. 『도덕과 선택과목 교육과정 개정시안 연구개발』, 윤현진 외 공저, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 도덕과 교육과정 개정의 기본방향
가. 도덕과
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통일 한국의 비전제시
○ 통일 편익 : 단일경제권의 형성, 경제의 효율성 추구
○ 안보·평화 : 전쟁위험의 제거 → 동북아 및 세계평화기여
○ 기타 : 이산가족의 고통해소, 북한 민족(국민)의 인권 회복
학교 통일교육의 필요성
□ 통일에 대
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통일의 불필요성
1) 정치적 요인
2) 경제적 요인
3) 사회적 요인
7. 남북이 통일된 민족국가를 위한 우리의 역할과 방향
1) 국민적 공감대
2) 민주주의 가치와
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교육을 미리 실시하여야 한다.
참고문헌
구본영, 『인터넷시대의 통일』, (나남, 2000)
김국신 외, 『분단극복의 경험과 한반도 통일2』, (한울아카데미, 1994)
민족통일연구원, 『한반도 평화체제 구축방안』, 95-04, 1995.
통일연구원, 『남북연합
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