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특징들을 미루어 볼 때, 청소년들이 무분별하게 소비할 수 있는 가능성을 염두 해야만 한다. 그리고 현재 다소 부정적인 방향으로 흐르고 있는 것도 사실이다.
따라서 문화변혁자로써 교회와 교회의 리더들이 감당해야할 사명이자, 기독교
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소설과 영상의 접점」
- 김지석, 「할리우드영화의 두얼굴 : 지배이데올로기와 환상주의」
- 조종흡, 「미시거시 영화텍스트 분석의 통합가능성 연구」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 웰컴 투 동막골 분석하기
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개념
[2] 대안학교의 유형
[3] 대안학교 관련 교육법
[4] 대안학교의 이념
1.평화교육
2.노작교육
3.인간화 교육
[5] 대안교육문화운동
1. 공교육이 나아가야할 길
1.1. 문제를 만들어내는 공교육
1.2. 꼭 이루어야할 공교육의 정상화
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포스트모더니즘 문화, 그리고 그 아류들이 제시되어 있지만 어느 것 하나 우위를 점하지 못한 채 널려 있을 뿐이다. 이런 상황에서의 왕쑤어의 유행은 당대 중국 문화, 정신, 심리가 전면적으로 빈곤, 당황, 곤혹의 상태에 있다는 것을 반영하
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포스트모더니즘
현실/가상
진화의 속도
보속
유속
풍속/음속
광속
대표적인
미디어 장르
운문/시
산문의 정착
시, 소설, 희곡, 에세이, 논문
미디어장르의 폭증
시대정신
신탁
진실
진리/지식/이성
근대성/유용성/자본
기억의 유형
기능적 기
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포스트모더니즘과 문화인류학, 기호학, 해석학 등이지만,
) Vgl. Moritz Basler (Hg.): New Historicism. Literaturgeschichte als Poetik der Kultur. Frankfurt am Main 1995.
역사와 문화 그리고 문학이 동일 차원에 있다고 간주하고 미학적 평가와 역사적 평가를 동시에
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아르누보가 살아나고 있기 때문이다. 인간은 자연속에 있다는 진리와 함께.. 1. 서론
2. 아르누보의 발생시점 및 배경
3. 아르누보의 개념
4. 아르누보 특성 및 사용범주
5. 현대의 아르누보
6. 복식에 미친 영향
7. 마무리
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1. 모형론의 의의
2. 절차모형
3. 목표모형
Ⅵ. 장르별 지도 내용
1. 시
2. 소설
3. 수필
Ⅶ. 문학교육의 평가
1. 문학교육 평가의 관점
2. 문학교육 평가의 실제
3. 문학교육 평가의 송환작용
Ⅷ. 결 론
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포스트모더니즘으로 대표되는 해체주의적, 구성주의적 사고양식은 어떠한 절대인식도 그 자체로서 무의미하다는 것을 일깨워주는 역할을 수행하였다. 이러한 바탕 아래에서 더 이상 \"획일적이고 지시적인\" 어떠한 행위도 교육이라는 이름
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포스트모더니즘
(2) 교육철학적 배경 - 사회재건주의 교육철학
(3) 예술 사회학적 배경
(4) 사회학․인류학적 배경
3. 맥피의 미술교육이론에서 다원주의에 대한 접근
(1) 미술과 문화에 대한 관점
(2) 미술교육의 목적
(3) 미술교육의 내
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