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http://www.abanet.org/html.2001.(Visited November 2002)
Cornell University, http://www.law.cornell.edu/UCC/4A/htlm.2002.(Visited March 2003) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무권한 행위의 정의 및 유형
Ⅲ. 금융수단별 무권한 행위 분쟁사례 및 검토
Ⅳ. 대책 및 결론
참고문헌
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특성 또한 알아본 후, 나아가 ‘영화는 왜 좋은 평가를 받지 못했을까’에 대해 생각해보자 한다.
본론
1. 연극과 영화에서의 굿의 수용에 따르는 제약
굿이라는 열린 형태의 텍스트가 서구의 ‘극’장르에 수용되기 위해서는 제약조건을
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모더니즘과 병렬적 구성
10. 포스트모더니즘과 해체적 전망
제5장 시점과 서술, 의사소통의 구조
1. 소설적 담론의 세 가지 특성
2. 시점과 서술
3. 화자시점서술
4. 인물시점서술
5. 1인칭 서술상황
6. 의사소통의 구조
제6장
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포스트모던영화와 관련없는 것은? 3번
1)장르해체 영화 2)다국적 영화 3)뉴이태리언시네마 4)지배적인 이데올로기 전복
※학습정리
1. 뉴아메리칸시네마의 영화혁명기는 사라져간 정의의 국가, 평화와 자유의 미국의 이미지 부활하려는 새로
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포스트모더니즘의 등장, 정보화 사회 및 지식기반사회의 도래, 신자유주의 교육개혁, 탈학교론과 대안학교의 대두라는 새로운 사회의 경향적 흐름에 의한 것이었다.
대안교육은 근대 교육의 기본전제를 부정하고 기존 교육의 한계를 극복하
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포스트모더니즘의 등장, 정보화 사회 및 지식기반사회의 도래, 신자유주의 교육개혁, 탈학교론과 대안학교의 대두라는 새로운 사회의 경향적 흐름에 의한 것이었다.
대안교육은 근대 교육의 기본전제를 부정하고 기존 교육의 한계를 극복하
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던 점은 아쉬웠다.
포스트모던주의자라는 평가를 별로 반기지 않으며 다만 점점 복잡해지고 예측이 어려워지는 동시대에 대한 설명을 하고 싶었다고 하는 그의 소회와 별도로 역사의 연속성을 부정한 그의 방법론은 그 자체로 포스트모던한
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정의 인식
2. 감정의 조절과 통제
3. 잠재 능력의 개발
4. 타인과의 감정 이입
5. 사회적 관계의 형성
Ⅵ. EQ(감성지능, 감성지수)의 3가지 핵심 사안
1. 자기인식 능력
2. 타인조망수용 능력
3. 관계관리 능력
Ⅶ. EQ(감성지능, 감성지수)에
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정의
- 생물 상호간의 관계 및 생물과 환경과의 관계를 연구하여 밝혀내는 학문
2. 발전 배경
- 환경 오염, 자원 고갈
- 인간중심주의에 대한 반발
3. 사상적 근간
- 포스트모더니즘
- “작은 것이 중요하다 서론
I. 자연·인간 관계
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특성은 관습적으로 남성적인 특성들에 종속된다고 본다. 일부 페미니스트들은 조직연구와 이론이 남성에 치우쳐 있다고 주장한다. 1 고전적 이론
*과학적 관리론
*행정 관리론
*관료제 이론
2 사회정치체제 이론
*인간관계론
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