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특징, 장단점, 현장에의 적용 가능성을 파악하여 보고, 이를 근거로 주관적이고 비합리적인 요소와 현장과 유리되는 요소를 제거한 자기 방법적 상담 모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
이장호(
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정의 사상적 배경
1-3. 인간중심 교육과정의 교육관
1-4. 인간중심 교육과정의 유형
1-5. 결론
1-6. 참고 자료
2-1. 서론
2-2. 스마트폰의 정의 및 특징
2-3. 청소년의 스마트폰 이용실태
2-4. 청소년의 스마트폰 이용의 문제점
2-5. 청소년의 스
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특징을 잘 표현할 수 있도록 격려한다.
가위를 사용하여 색종이를 오리는 과정에서 손이 다치지 않도록 유의한다.
* 참고문헌
권영례 <교과교육론> 양서원, 2010
남기원, 유은영 <교과교육론> 방송통신대학교 출판부
서동미, 엄은나외 2
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특징, 장단점, 현장에의 적용 가능성을 파악하여 보고, 이를 근거로 주관적이고 비합리적인 요소와 현장과 유리되는 요소를 제거한 자기 방법적 상담 모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
박성수 외(2000) 상담심리학, 방송대 출판문화원
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정의된 국가적 정체성이나 개인적 정체성이 없는데 이것이 가지고 있는 이점은 다음과 같은 일반적 상태와 관련이 있는 것처럼 보인다. 즉 강한 정체성에 의해서 오랫동안 축복을 받았던 나라들이 오늘날 전자 시대에는 그들의 정체성 이미
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특징
2) 최근 경제상황
3) 부문별 경제지표
4) 국제사회로부터의 수원동향
Ⅳ. 경제
1) 주거
2) 식생활
3) 결혼
4) 놀이
Ⅳ. 분쟁
1. 서론
2. 국제 분쟁의 정의
3. 이스라엘-팔레스타인 분쟁
1) 팔레스타인 분쟁의 원인
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특징
2) 최근 경제상황
3) 부문별 경제지표
4) 국제사회로부터의 수원동향
2. 문화
1) 주거
2) 식생활
3) 결혼
4) 놀이
Ⅳ. 분쟁
1. 용어 정리
2. 서론
3. 국제 분쟁의 정의
4. 이스라엘-팔
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정의
2) 관찰의 유형
3) 관찰매체
2. 유아교육현장에서의 관찰방법
1) 표본기록법
2) 일화기록법
3) 사건표집법
4) 시간표집법
5) 체크리스트법
6) 평정척도법
3. 유아교육현장에서 관찰방법의 장단
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정의 --------------------------------- 1
2. 자아개념의 기능과 중요성 -------------------------- 1 ～ 2
(1) 내적 지속성의 유지
(2) 경험의 해석
(3) 기대감의 조성
3. 자아개념의 발달과정 ------------------------------ 2 ～ 3
(1) 자아의식의
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정의
2. 스마트폰의 보급
3. 스마트폰의 특징
4. 스마트폰의 기능적 요소
5. 스마트폰 대중화로 인한 사회변화
6. 스마트폰 중독문제
7. 스마트폰의 순기능과 역기능
1) 스마트폰의 순기능
① 교육적 활용
② 유비쿼터스 실현
③ 비즈니스
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