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놀이 유형과 유아의 언어·사회적· 정서능력과의 관계 분석」중앙대학교 대학원 논문
김은희(2003)「초등학생의 놀이실태와 사회성과의 관계」춘천교육대학교 교육대학원 논문 ▣ 놀이의 정의
< 여러 학자들의 놀이의 개념 >
◆ 참고
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보육과정, 공동체, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 놀이중심 보육과정
1) 놀이중심 보육과정의 정의
2) 놀이중심 보육과정의 이론적 근거
3) 놀이중심 보육과정의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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놀이 연구의 대안적 접근 : 의미론적 해석, 한국교육인류학회, 2001
교육인적자원부, 유아 전통놀이 교육활동 지도 자료, 1993.
정진, 성원경 저, 유아놀이지도 이론과 실제, 학지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통 아동 놀이 정의
2. 전통 아
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허민정, 권희경 (2020). 유아교사의 놀이중심 교육과정 인식에 대한 개념도 분석 : 2019 개정 누리과정을 중심으로. 유아교육연구, 40(4), 35- 59. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 놀이중심 보육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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뇌 병변 장애 동반된 정신지체 :언어치료 프로그램, 놀이
Ⅰ. 서론
1. 뇌성마비의 정의
- 뇌성마비는 뇌의 손상으로 인한 근육 조절의 결함을 의미한다. 뇌는 손상 부위에 따라 그 특성이 각각 다르기 때문에 운동 기능의 장애에도
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함은 그저 재미가 있으면 되고 또 일상사에서 벗어난 신빙<信憑> 정도의 자기 변신 상태만을 말하지만, 신명이라 함은 \'멋\'이 있어야 함을 저지하여야 한다.
<호모 루덴스>의 저자 호이징어는 서구의 놀이 문화를 정의하며 \'유희는
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놀이와 고누놀이 관련 확장활동이 유아의 수학능력에 미치는 영향, 한국교원대학교, 2010
한수정 / 7세 유아들의 전통 고누놀이 전개과정 분석, 한국아동교육학회, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고누놀이의 정의
1. 곤질 고누
2. 물래고누
3. 샘고누(
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놀이 백 가지, 우리교육, 1993
오장현 외 2명, 민속놀이 지도자료, 대광문화사, 1987
이은봉, 놀이와 축제, 서울 : 주류, 1982
조선의 민속전통 편찬위원회, 민속놀이와 명절 상, 대산출판사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속놀이의 정의
Ⅲ. 민속놀이의
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놀이를 통한 말하기 수업이 아동의 창의력에 미치는 효과, 부산교육대학교
- 윤원혜(2010), 연극놀이의 소재 개발 연구, 한국예술종합학교
- 천미경(2001), 연극놀이를 적용한 동시교육 방법 연구, 부산대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 연극놀이의 정의
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놀이치료사례, 한국아동심리재활학회
조정숙(2010), 외상후 스트레스 장애 유아를 위한 모래놀이 치료 사례연구, 한국아동학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모래놀이치료의 정의
Ⅲ. 모래놀이치료의 유형
1. 수목형(Tree, 樹木)
2. 근경형(Rhizome, 根莖)
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