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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1. 프로젝트 접근법의 장점
1) 학습활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다.
2) 활동에 대한 주도성과 책임성을 훈련하는데 중요하다.
3) 현실생활에 있어서의 실천적 문제 해결의 기회를 주는 것이므로 유
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도와준다(Eisner, 1994).
**프로젝트 접근법의 주제선정의 기준들을 우리나라 제 6차 유치원 교육과정(교육부, 1995)에서 제시한 생활주제 선정의 기준들과 비교해 보면 유아들의 흥미와 친숙성이라는 점에서 유사하다. 그러나 뚜렷한 차이는 주제
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프로젝트접근법,레지오 에밀리아의 한국적용」양서원
④ 프로젝트 접근법이 유아들의 각자의 흥미를 추구하는 가운데 학습과정에서 주도적인 역할을 수행할 수 있는 기회가 많기 때문에 유아들의 독자적인 학습능력과 성취동기와 지적 호
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도의 단기간에도 효과가 나타날 수 있는 가능성을 시사하고 있다.
Ⅵ. 제언
결론을 토대로 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 본 연구는 단기간의 프로젝트 접근법의 효과만을 연구한 것으로 보다 장기간의 프로젝트 접근법이 유아에게
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지침이나 구조의 부재로 유아들이 혼란을 느낄 수 있다는 점이다.
프로젝트 접근법이 유아들에게 주어진 학습 주제나 활동에 대해 자유롭게 탐색하고 발견하도록 함으로써 많은 이점을 제공하지만, 그 반대편에서는 몇 가지 문제점이 발생할
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프로젝트 접근법은 한가지 프로젝트 주제와 관련하여 유아와 교사간에 이루어지는 긴밀한 상호작용이며, 유아가 자신의 흥미와 능력에 맞게 자발적 또는 주도적으로 실시하는 활동의 내용적 특성이다. 프로젝트 활동(projectwork)은 Kilpatrick이
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도 책을 읽거나 이론 학습으로 대치되는 경우가 적지 않은데 프로젝트 학습은 체험활동을 통해 친근감, 경애심을 길러주고 두되와 오감을 연결해 주는 등 많은 교육적인 효과를 가져다준다. 김미경(2002). 프로젝트 접근법에 의한 교과 통합 미
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도록 한다. 전시회와 별개로 노래, 춤 또는 동극 등의 발표회를 준비했다면 미리 공고된 일정에 맞춰 진행하도록 한다.
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
프로젝트 접근법을 일방적으로 도입하여 적용하던 초기 단계에서
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도록 하였다. 교사와 아동의 관계에서도 차이는 보이는데 프로젝트 교육법은 유아와 유아의 상호작용을 통해 성장하며 교사는 지원자의 역할을 하지만, 레지오 에밀리아 접근법은 교사의 개입을 인정하고 있다.
3. 결론
프로젝트 접근법과 레
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유아의 학문적, 인지적, 정서적 발달을 저해한다는 어떤 증거도 찾을 수 없으며 오히려 바람직한 영향을 미친다는 점을 확인이었으며 교사와 아동들이 협조하여 수업을 진행할 수 있는 다양한 방법들을 포함한 프로젝트 접근법을 제창하였다
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