|
프로젝트 접근법은, 유아들의 주변 환경에서 쉽게 관찰될 수 있는 대상들을 주제로 하여 직접 조사·탐색 활동을 요구한다는 점에서, 아동의 흥미를 쉽게 유발할 수 있다. 따라서 위의 과정에 따라 프로젝트를 수행한다면, 학습의 다양성 및
|
|
|
수업, 학습)의 기본 방향
1. 원리와 법칙의 발견 및 적용
2. 교재의 재구성과 수업 계획 수립
3. 통합적인 교수 방법
4. 수준별 교육과정 운영
5. 핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장
6. 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용
7. 다
|
|
|
하기 위하여 어린이, 부모, 교사의 다각적인 인관관계의 상호협력 관계를 유지하고자 한다.
③ 교수학습방법은 장단기 프로젝트의 실시와 다상징적 접근법이 발현적 교육과정으로 표현되고 있다. 따라서 하나의 고전적인 것은 없다.
④ 운
|
|
|
프로젝트 접근법
* 주제 선정의 기준
- 친숙하고 쉽게 찾을 수 있는 주제이며 통합적으로 다룰 수 있는 주제를 선정한다.
- 다양한 활동을 위한 아이디어를 제공하는 주제이며, 탐구와 조사활동, 문제해결을 위한
충분한 기회를 제공하는 주
|
|
|
프로젝트 접근법은 다양한 주제를 선정하여 그에 맞는 프로젝트를 고안할 수 있는 학습방법이기 때문에 ‘놀이’에 접목시키기 적절하다.
위의 <표1>에서 제안한 다문화를 이해하기 위한 프로젝트에서는 아이들이 나라를 중복하여 고르
|
|
|
1, 프로젝트 접근법의 목적과 목표
2, 프로젝트 접근법의 특성
3, 프로젝트 접근법의 진행 단계 1) 주제 선정 2) 바람직한 주제 선정 방법 3) 교사 예비 주제망 작성 및 주제망 구성 4) 중심 개념 정리하기 5) 자원 목록표 만들기 6) 활동
|
|
|
프로젝트 접근법 - ‘개미’
Ⅰ. 브레인스토밍
Ⅱ. 유목화
Ⅲ. 주제망
Ⅳ. 질문목록
1. 개미는 숲속에서 어떤 먹이를 먹나요?
2. 일개미는 늘 바쁘게 일해요. 어떤 일들을 하나요?
3. 개미는 적들이 많아요. 어떤 적들이 있고, 어떻게 물리치나요?
|
|
|
프로젝트 접근법의 특징
·프로젝트 학습법은 학습 내용 선정 방법과 교수. 학습 방법을 함께 제시하고 있는 교육 방법론적
이론이다.
·프로젝트 접근법에서는 학습의 전 영역이라고 할 수 있는 지식, 기능, 성향. 느낌의 상호 보완적 이고 유
|
|
|
외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2) 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
|
|
|
접할 수 있는 풍물놀이의 수단이 될 것이다.
Ⅱ. 구음장단 및 치는 법
전통 구음법은 하나로 통일되어 있지 않고 다양하게 나타나는데, 그 중 가장 대표적인 구음형식으로 정리한다. 징과 북의 경우는 각각 쇠와 장구의 타점과 연관이 깊으므
|
|
메뉴펼치기
