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구이다. 소설 전체에 걸맞을 뿐만 아니라 미학적 관점에서 보았을 때 최선의 것이 되도록 노력해야 한다는 것이다. 드워킨은 이 방법을 구성적 해석이라고 부르는데 구성적 해석은 두 가지 면을 가진다.주67) 첫째, 해석자는 텍스트를 정합적
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구한다. 시대를 해석하기 위해서는 ‘역사’와 같이 구체화할 수 없는 개념이나, 세 가지 의미론적 지평과 같은 복잡한 해석이 가능해야 한다. 그러나 ‘역사’라는 매개는 재현될 수 없으므로 문화텍스트라는 구체적 예시들을 통해 증명할
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구성
“그 화적은 비호같았다. 동에서 번쩍 서로 닫고 서에서 번쩍 북으로 달았다. 사방에서 연해 나는 악 소리 중에 간간이 소리가 섞여 나는데, 아이쿠 소리 나는 곳에는 반드시 사람 하나가 자빠지거나 거꾸러졌다. 화적의 칼에 찔리거나
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1. 한류란 무엇인가?
2. 한류의 형성배경
3. 외국의 한류 현황
1) 중국
2) 일본
4. 반한감정(혐한류(嫌韓流))의 형성
5. 문화제국주의적 관점에서 바라본 한국
6. 한류의 현황과 지원방안
7. 문화 산업의 해외 진출을 위한 지원방
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구계획 중 실현 가능성이 가장 높은 주제는 무엇인가요?
[모범답변]
현재로서는 ‘디지털 텍스트를 활용한 비판적 읽기 및 쓰기 수업 설계’가 가장 실현 가능성이 높다고 생각합니다. 최근 교육부에서도 디지털 리터러시 교육 강화를 강조하
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구성에 대한 분석·평가 및 재구성
가. 대단원의 표지 - 대단원의 영역·제목, 소단원 제목·차례, 삽화 분석·평가 및 재구성
나. 단원의 길잡이 - 분석·평가 및 재구성
다. 단원 지도 계획
마. 텍스트 - 분석·평가 및 재구성
바.
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구현하는 관용표현의 하나로 지도 시 구성하는 개별 어휘에 대한 지도도 동시에 이루어진다.
수사학적 차원 : 속담 그 자체에 다양한 수사적 기교가 담겨져 있기 때문에 문학적 표현 능력과 간접 표현능력까지도 길러 줄 수 있을 것이다.
화용
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3) 그래서 역사책이나 문학작품을 읽음으로써 우리는 텍스트가 갖고 있는 그 자체의 세계를 보고, 현재와 다른 관점을 이해하게 되는 한편, 그로 인해서 우리가 갖는 선입견, 억눌린 욕망, 숨겨진 가능성을 알 수 있게 된다고 주장한다.
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텍스트의 중요 개념을 구조화하며 학생 스스로 질문을 만들게 하려면, 교사가 과제들을 수행하는 방법을 가르치는 교수법
① 주의 집중시키기 - 교사가 설명하든 어떤 활동을 하든 학습 준비의 태세를 갖추도록 지도
② 학습 내용 개관하기-
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구성 행위이다.
독서의 의미 구성에 영향을 미치는 요인에는 텍스트 속에 제시된 문자 기호와 그림, 특정 편집 체제 등이다. 그러나 텍스트의 부호 자체는 아무런 의미를 지니지 못하므로 그것이 의미를 지니기 위해서는 독자가 부호를 소리
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