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구성된 책은 세세한 소주제들로 개인들이 현재 답습하고 있는 일에 대한 문제점들을 적나라하게 지적하고, 그것들을 개선하기 위한 방법, 그리고 발전해나가기 위해 어떻게 해야 할 것인지를 독자들에게 전하려 애쓰고 있다.
미리 준비하지
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문학의 삼제 등을 당면과제로 제시
김남천 「해방과 문화건설」「문학의 교육적 임무」
- 대중적인 신문화의 육성을 강조하면서 아주 구체적으로 인민층의 지식욕 배육, 고전의 연구 및 발굴, 역사소설의 생산
한효 「예술운동의 전망 ―
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하이퍼 리얼리티로 빠지는데 익숙해진다. 자연과 실재 대신에 자연과 과실재에 미혹되는 가공의 기호세계에 빠져드는 것이다. 비록 가상의 현실이 당장은 명료한 구분 때문에 큰 문제가 되지는 않겠지만 테크놀로지의 발달은 가상현실의 리
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하이퍼포머라는 지침서를 정확히 이해하고 읽었다라고 말하기엔 부족한 상태이다. 이 도서를 정확히 이해하려면 적어도 2~3번은 더 읽어야 하지 않을까 싶다.
매일 느끼는 무료한 일상과 성장곡선을 그리고 있는 친구에 대한 막연한 부러
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문학의 사회적 실천 양상을 살펴야 한다.
문학과 문학교육을 연구하는 방법과 시각은 매우 다양하다. 문화론은 가 다양한 방법 가운데 하나일 뿐이다. 그러나 이 방법론의 중요성은 문학을 ‘인간현상’으로 설명할 수 있는 가능성을 지니고
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구성하고 있기 때문이다. 이처럼 서로 상이한 두 세계를 비교한다는 것은 지난한 일임에 틀림없다. 그러나 비교를 거치지 않은 검증은 오류에 빠질 가능성이 크다.
이런 점을 감안해 볼 때 남북한문학사에 공통적으로 기술된「장화홍련전」
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문학
<목 차>
Ⅰ. 작가의 생애
Ⅱ. 채만식 문학의 의의
1. 채만식의 문학의 의의
2. 풍자와 비판적 리얼리즘
3. 문체의 힘과 투철한 작가관
4. 친일문제와 해방기 현실 비판
Ⅲ. 대표작의 특징
Ⅳ. 문학사적 의의와 남는 과제들
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문학파'이다. {시문학}은 그 내부에 하나의 공통적 특질을 형성하고 있었다. 그것은 반이데올로기적인 순수 서정의 추구와 시어에 대한 예술적 자각으로 이 특질은 {시문학}, {문예월간}, {문학} 등으로 이어지는 이른바 '시문학파'의 계보 속에
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하이퍼미디어: 새로운 학습매체의 교육적 적용, 교육공학 연구, 1993
김진수 / 전기공학의 기초, 주식회사 교학사, 2000
남상호 / 한국의 곤충, 교학사, 1996
마이클 자일릭 외 5명 / 천문학 및 천체물리학 서론, 대한교과서(주), 1997
문교부 / 국동식
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구나, 하는 생각이 들었고 ‘제주도에 가 본 사람이 가 보지 않은 사람에게 너무 좋으니 꼭 가보라’는 비유로 열변을 토하신 사장님의 마음이 충분히 이해가 되었다.
얼마전 스스로를 평가해 보는 시간으로 ‘업무수행평가서’를 작성해
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