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가족부)
-저소득층이 아닌 한부모가족대상 자녀지원은 거의 없음
* 재판이혼의 경우 1인당 양육비 30만원 정도
* 비양육부모의 자녀양육비 부담 강제 제도 없음
*지역아동센터, 지역사회복지관, 초등학교의 에듀케어(educare)사업, 초중고에서의
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학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하여 자신에게 주어진 사회적 기능과 역할을 완수하도록 도움을 주는 사회복지서비스이다. 학교사회사업은 1900년대 미국에서 학교와 가정의 협조를 연계시켜주는 역할을 담당하기 위하여 시작된 활동으
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가정환경과 양육의 중요성을 깨닫고 자녀와 대화를 통해 미연의 문제들을 방지하도록 노력해야 한다.
두 번째로 학교 안에서 할 수 있는 노력은 학교사회사업의 도입이다. 학교에 사회 복지사를 두어 학생의 개인문제, 가정의 문제, 학생과
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학교상담사업의 활성화
- 학교상담사업의 활성화가 필요하며, 이를 위해서 먼저 학교사회사업가와 같은 학교 내
전문상담인력의 배치를 위한 제도적 장치가 마련되어야 한다. 또한 청소년상담소나 사회 복지관과 같은 지역사회의 전문상담
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가져와 나눠봐'
[또래 장터]
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사후관리
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평 가
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4. 사업기간
.2004년 2월 ∼ 2004년 8월 (7개월)
5. 경험적 근거
본 사업은 양천종합복지관 내에서 2002년 양천초등학교내 학교사회사업의 일환으로 한부모 가정아동을 위한 자아존중감 향상프로
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사회복지 차원의 전략 ) 1. 청소년 복지의 개념 2. 제도적 청소년 복지 ⑴ 가정을 강화하는 방향 ⑵ 학교교육에서 인간성의 회복 ⑶ 경제적 불평들의 완화 등이다. ⑷ 학교사회사업이 공식적인 제도로 도입되어야 한다. ⑸ 복지국가적 정책들이
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사회복지 차원의 전략 ) 1. 청소년 복지의 개념 2. 제도적 청소년 복지 ⑴ 가정을 강화하는 방향 ⑵ 학교교육에서 인간성의 회복 ⑶ 경제적 불평들의 완화 등이다. ⑷ 학교사회사업이 공식적인 제도로 도입되어야 한다. ⑸ 복지국가적 정책들이
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사회복지 차원의 전략 ) 1. 청소년 복지의 개념 2. 제도적 청소년 복지 ⑴ 가정을 강화하는 방향 ⑵ 학교교육에서 인간성의 회복 ⑶ 경제적 불평들의 완화 등이다. ⑷ 학교사회사업이 공식적인 제도로 도입되어야 한다. ⑸ 복지국가적 정책들이
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가족복지 서비스에 대한 대책이 필요하며, 아동 및 청소년 학대가정 등 문제가정을 보호할 수 있는 법적 제도적 장치가 마련되어야 할 것이다.
둘째, 교육적 측면에서는 교내 체벌금지, 학교상담실의 전문적 기능 강화, 학교사회사업 실시,
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가 이처럼 긍정적인 행동으로 표현되기 위해서는 분노를 잘 다룰 수 있어야 하며 이에 대한 학습기회를 학교사회사업가가 제공함으로써 학교폭력의 감소에 기여할 수 있을 것이다.
건설적인 분노가 되기 위해서는 일단 분노를 느끼고 분노를
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