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학교환경과의 상호작용으로 보아야 한다고 생각한다. 그러한 차원에서 학교사회 사업가의 활동이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.07.15 Ⅰ. 서
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학교에서 공식적 책임을 지고 있는 전문가에 의해 지휘되는데, 흔히 학교사회사업가가 이 역할을 담당한다.
(6) 학교연계 통합서비스 모델
학교연계서비스는 학생과 가족의 욕구를 충족시키기 위해 교육, 보건, 정신보건, 사회적 서비스등 총
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가
1) 전문인력이 미흡하다
빈곤지역의 비행청소년과 요보호 청소년들에게 프로그램을 실시하여 비행을 예방하고 치료과정을 걸쳐 사후관리까지 전문적으로 관리할 수 있는 인력이 부족하다.
학교사회사업가도 부족한 우리나라의 현실에서
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복지 영역에 있어서는 급격한 핵가족화에 따른 맞벌이 가정의 증가로 자녀 양육문제가 지금보다 더욱 심각한 사회문제로 제기될 것이다.
따라서 현재 실시중인 각종 아동복지사업을 보다 강화하거나 또는 지금과는 다른 차원에서의 여러 가
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가족 기능을 회복하여 신체적 성장 뿐만아니라 성격의 형성, 사회의 지배적 가치관의 내면화 등 정신적 혹은 정서적 성장을 보장하여야 할 것이다. 그리고 청소년들을 위한 예방적 복지 정책의 일부로 학교교육의 정상화와 학교사회사업의
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학교의 구성원인 학생의 인권과 복지를 향상시켜야 함은 물론 동시에 학교의 사회적 기능도 강화시켜야 하므로 학교라는 공적기관을 실천현장으로 하여 서비스를 제공하여야 한다.
⑥ 왜 학교사회사업은 교사 또는 일반사회복지사가 아니
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제기되는 부분이다.
3. 결론
학교사회복지사업은 다전문직인 학교의 현장에서 다양한 네트워크가 종합 지원되어야 하는 살아있는 복지실천현장이다. 이에 학교사회복지는 시대적인 요구와 민감한 사회이슈들로 발전의 속도가 빠르고 복지
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학교교육 변화 필요
전문적인지식과 고도의 기술외에 인성과 도덕성함양교육 제공
학교이상향 : 학생복지를 실천하는학교환경
학교, 학생, 지역사회등의 전문지식과 기술을 소지한 학교사회사업의도입 필요 학교의 역할과 기능
입
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복지실천
4.편부모 아동을 위한 복지실천
5.맞벌이 부모 아동을 위한 복지실천
6.시설양육아동을 위한 복지실천
♠아동복지의 전망과 과제
1.영유아 보육시설의 질적 향상
2. 학교사회사업의 제도화
3. 입양 및 가정위탁의 활성화
4. 아
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가 있다.
Ⅲ. 결론
여러 가지 사회적·교육적 병리현상이 심화되는 현대 사회에 학생 개개인뿐만 아니라 학교, 가
정, 지역사회 모두에게 긍정적인 변화와 복지서비스를 제공해 주는 학교사회복지 사업은 여러
개입 활동을 통해 학생 개인에
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