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학교현장에서 학교사회복지사가 어떠한 역할을 수행하는가?의 문제는 학교사회복지실천의 성공여부와 밀접하게 관련된다. 학교사회복지사의 역할이란학교라는 체계에서 사회복지사에게 기대되는 행동이라 정의할 수 있다.이러한 학교사회
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학교사회복지실천 프로그램의 연구동향, 학교사회복지.
강대구(2013). 학생맞춤형 행복한 교육복지 시스템 구축 방안 연구, 순천대학교 산학협력단.
류방란 외(2012). 학생의 변화를 통해 본 교육복지우선지원사업의 효과, 한국교육개발원.
손영
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사회수준 실천방법
따돌림의 해결방법과 학교사회복지서비스 욕구를 보면 지역사회의 역할이매우 중요하게 대두되고 있다. 집단따돌림이 지역사회유해환경과 밀접한 관계를 가지고 발생하는 만큼 지역 내의 유해환경의 실태를 파악하여 유
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역사회와 손을 잡고 학생과 가정의 필요를 실시간으로 반영할 수 있는 구조를 갖추는 일, 그것이 바로 학교사회복지가 현실에서 보여준 중요한 변화라고 느낀다.
학교사회복지의 역사는 단순히 한 제도의 연대기가 아니라, 한국 사회가 복지
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사회적 기반형성
1) 학교사회사업과 교육복지의 제도화 - 학교는 더 이상 학생의 교육적 기능만을 전담하는 사회제도가 아니라, 이들의 기본적 삶과 기본적 복지를 향상시키는 사회복지적 기능을 도입해야 한다. 또한 교육복지가 제도화됨으
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사회적인 범죄행동을 야기 시킬 수 있다.
Ⅲ. 결론
우리사회 고질적 병폐중 하나가 바로 청소년 비행문제라 할 것이다. 이에 우리 정부에서는 청소년 비행을 예방키 위하여 학교사회복지사업을 시행 중에 있으나, 아직까지도 청소년 비행 문
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학교라는 기관은 국가의 모든 아동을 교육하고 양성하는 기관이다. 중요성이 큰 만큼 교사에 대한 존경심도 많이 강조되온 우리나라 사회라고 볼 수 있다. 이러한 기관에 학교 사회복지사가 개입되고 역할이 나누어지는 과정에서 학교는 돌
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복지우선지원사업과 학생맞춤형 지원의 통합 가능성 탐색. 교육복지연구, 24(3), 87-115.
장혜정, 김진아. (2021). 학교 기반 통합지원 체계 구축을 위한 지역사회 연계 전략 연구. 한국사회복지행정학, 23(2), 35-61.
조미현. (2020). 학생 위기 조기 발
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사회의 도덕과 윤리수준을 가늠하는 척도가 될 수 있다. 기성세대는 젊은 세대에게 더불어 사는 사회에 대한 예지를 소홀히 가르쳐 왔음을 자인해야 한다. 그리고 젊은 세대들은 자아정체감이 매우 빈약하다. 초등학교 입학 때부터 끊임없는
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가 요구된다.
대부분이 대안학교 청소년들을 위주로 짜여진 창업 프로그램이므로 대상을 넓혀 성적에 찌들어 있는 청소년들에게도 참여의 기회를 제공하는 것이 요구된다.
하자센터 뿐만 아니라 다른 일반 복지관이나 학교사회사업 프로그
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