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론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.2021
윤여각. 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사.2021
윤여각 외. 평생교육의 눈으로 학교 읽기. 서울: 에피스테메.2016
김미향. 학교와 지역사회 간 연계협력에 기반한 마을교육공동체의 개
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론
Ⅱ. 본 론
1. 시설현황
(1) 운영목적
(2) 위치
(3) 전문인력
(4) 조직구성도
(5) 연혁
(6) 주요업무
(7) 2004년 중점목표 및 주요사업
2. 자원봉사센터의 기능 ․ 역할
3. 자원봉사 유형별 분류
4. 자원봉사
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지원의 강화
(2) 체계적인 노인교육
(3) 전문인력 채용의 의무화
(4) 지역사회 내의 유기적 협렵체계 구축
Ⅳ. 노인교육과정의 편성과 운영
1. 노인교육과정의 목적
2. 노인교육과정의 내용
3. 노인교육과정의 방법
* 참고문헌
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대한 전반적인 설명
3. 위스타트 프로그램과 드림스타트 프로그램의 장단점 비교 분석
1) 위스타트 프로그램의 장단점
2) 드림스타트 프로그램의 장단점
4. 한국사회의 아동복지사업의 발전방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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론
Ⅱ. 본론
1. 정부낭비 유형 논문 정리
2. 행정책임
(1) 개념
(2) 행정책임의 기준
(3) 행정책임의 유형
3. 기금, 연금, 공적자금, 국책 사업(발표 내용 보완)
가. 기금
(1) 기금의 개념 및 기금과 예산 비교
(2) 우리나
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론
Ⅱ. 본론
1. 상황분석이란 무엇이며, 청소년프로그램을 개발할 때 상황분석이 왜 필요한지 그 이유를 설명하시오
2. 상황분석의 하위영역인 지역사회분석, 기관 및 조직분석, 사회적 맥락 분석, 프로그램 개발의 타당성 분석에 대해 설
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빈곤 아동 프로그램 ( We start )
2. 미국의 빈곤 아동 프로그램 (Head start)
Ⅵ. 앞으로의 대안
Ⅶ. 청소년 방과 후 아카데미
1. 소 개
2. 운영방향
3. 청소년 방과 후 아카데미와 지역아동센터, 공부방, 청소년공부방 비교
<참고문헌>
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지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 다문화교육 정책학교
2. 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성
3. 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고
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론
Ⅱ. 본 론
1. 시설현황
(1) 운영목적
(2) 위치
(3) 전문인력
(4) 주요업무
(5) 2004년 중점목표 및 주요사업
2. 자원봉사센터의 기능 ․ 역할
3. 자원봉사 유형별 분류
4. 자원봉사센터 유형에 따른 사례
5. 자원봉사센터 유형간의 협력
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지역아동센터, 공부방, 청소년공부방 비교----13
Ⅷ. 기관방문 - 성남시분당 정자청소년 수련관 청소년방과 후 아카데미 --15
1. 기관 방문 목표--------------------------------------------15
2. 기관 방문 내용--------------------------------------------15
3. 기대
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