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지역 범위
2) 실제적 및 잠재적 클라이언트층
3) 대상층의 서비스(프로그램) 활용정도 및 그 효과성
4) 대상층의 확보방법 및 관리
5) 기관의 서비스 및 대상층에 대한 실습생의 평가
7. 지역내 타기관(민간 및 공공의 사회복지기관, 일
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지역 초중고둥학생들에게 제공하고 있으나 1년에 100개교 학교로 제한되어 있다.
참고문헌
▷ 배긍찬(2011), 2011년 국제정세 전망, 한국외교협회
▷ 전규찬(1994), 국제커뮤니케이션 연구의 새로운 인식을 위하여, 한국언론학회
▷ 정봉진 외 1명(2
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국민건강보험법
1) 국민건강보험법의 의의 및 특성
2) 가입대상 및 가입자의 종류
3) 급여의 종류 및 급여내용
4) 국민건강보험의 보험료 산정
5) 국민건강보험과 실손의료보험(민간보험) 비교
6) 문제점 및 개선방안
[결론]
[참고문헌]
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지역민, 재개발조합, 행정기관의
삼위일체를 목표로 함.
P.S - 부산의 수많은 재개발구역에 대해 알아봄으로서 각 구역간의 장, 단점을 살펴보는 것이 학생들의 수업에 큰 도움이 될것임. 서 론
1. 재개발의 의의
본 론
1. 재개발사업 절
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장단점 도출
(1) 어린이집 평가인증제도의 장점
(2) 어린이집 평가인증제도의 단점
3. 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제 비교
4. 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제 유보 통합시 평가 방향
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족지원법의 주요 내용
1) 지원대상
2) 지원내용
(1) 경제적 지원
(2) 한부모가정복지시설 운영
(3) 한부모가정 상담사업
(4) 저소득 한부모가정 실태조사
(5) 국민연금：유족연금 및 반환일시금
(6) 의료급여
2.
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기능
6. 소집단의 분류
7. 소집단의 연구기법 및 활동기법
1) 소집단 연구기법
2) 소집단 활동기법
8. 소집단 긍정적 측면, 부정적 측면
1) 소집단의 긍정적 측면
2) 소집단의 부정적 측면
9. 소집단 활동의 사례
Ⅱ. 결 론
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것이므로 그 정신을 지켜 나아가서 차후 언제가 될지 모르는 농협법 개정이지만 초심을 잘 반영하여 협동조합이 살아나서 사회적·국민적·국가적으로 일대 혁명이 일어나길 바라면서 이 글을 마치는 바이다. ▣서론
▣본론
▣결론
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사회복지개발연구원 저, 학교사회사업 실천모형 개발 (지역사회기관-학교 협력모형), 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통적 임상모델
2. 학교변화모델
3. 학교사회사업 실천모델 중 전통적 임상모델과 학교변화모델 비교
1) 이론적 배경
2) 학
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사업의 형태에 따른 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 대구대학교 대학원 사회복지학 전공 석사학위논문, pp.1-81
* 지역사회복지, 김수진 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.43-58, 179-200 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지와 교육복
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