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교육의 정치적 종속을 정당화하였다. 분단체제 해소와 그에 따른 교육체제 재편은 남북한 교육에 상존했던 문제를 치유하는데 중요한 계기가 될 것이다. 둘째 교육통합은 통합된 사회 형성의 기반을 제공한다. 남북통일이 진정한 사회 통합
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교육학적 안목에서 분석해 보아야 할 이유
2. 단군신화를 학교 교육, 또는 가정?사회 교육에서 다루어야 할 필요성
Ⅴ. 단군신화의 윤리적 의미
Ⅵ. 홍익인간이념의 현대적 의의
1. 사회의 정화와 통합
2. 민족화합과 남북통일
3. 건강한
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교육급여, 의료급여, 주거급여, 자활급여의 확대적용
3) 상대적 빈곤개념의 도입
4) 준빈곤층의 자활을 위한 대규모 사회적 일자리 창출
3. 사회보험제도의 개혁
1) 사회보험 사각지대 해소 : 보험료 부과징수 기능의 국세청 이관
2) 국민연
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필요성 담론도 이에 한 몫을 하고 있다.
그러므로 남북평화 통일을 추구하여 군사비를 삭감하여 사회 안전 보장에 투여하도록 하자는 주장은 항상 헛도는 구호로 그치게 하고 있다. 불안정생활형태에서는 민중의 부담은 더욱 가중된다.
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필요성」, 2011
홍승현, 글로벌 경제위기와 재정준칙 2012-09
국가부채와 재정준칙-한국재정법학회 한국조세연구원
박형수 류덕현 재정건전화, 재정운용, 재정준칙 2006-12 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 재정
1. 재정의 개념
2. 재정정책, 경제안정 그리
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, 良書閣, 육군사관학교 군사학처
- 『전쟁, 전략, 군사입문』, 法文社, 박휘락
- 『한국의 군사학 학문체계 정립방향』, 장용선(육사 철학과 교수) Ⅱ. 군사학의 학문적 접근의 필요성
Ⅲ. 군사학의 개념
Ⅳ. 군사학의 학문적 발전방향
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교육연구 제14집
◈ 최영표(2000), 교과 외 활동을 통한 통일교육 활성화 방안, 서울 : 통일교육원
◈ 통일부(2001), 통일교육 기본지침서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 필요성
Ⅲ. 학교통일교육의 실태
Ⅳ. 학교통일교육의 지도원칙
1.
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통일을 이루기 위해서는 무엇보다도 민족의 자주적 힘과 민족의 단결이 요구된다. 남북이 통일의 대원칙으로 합의한 평화, 자주, 민족대단결에서 외세와 이해를 달리하는 부분은 바로 이 자주와 민족대단결의 측면이다.
민족자주교육은 먼저
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남북정상회담으로 인해 남북관계가 한 걸음 화해 협력시대로 다가서고 있다. 피상적으로 느껴졌던 통일에 대한 관심이 이로 인해 더욱 고조되고 통일교육의 필요성 또한 절실한 시기가 되었다. 이에 따라 학교통일교육도 화해 협력의 공존시
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학교 밖의 지원 체계의 부실은 통일 교육 담당자의 실제적 부담을 증가시키고 통일 교육의 의지를 약하게 하는 원인으로 작용한다.
Ⅷ. 향후 학교통일교육의 발전 방안
1. 통일 필요성 인식 교육
① 통일교육의 중심 교과인 도덕교과를 핵으
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