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교육적 연구 부분을 보았을 때 학생들이 국어생활을 바르고 또한 효율적으로 교육활동을 할 수 있도록 국어활동과 그에 대한 교육을 정사면체의 모양으로 제시하고 있다. 위에 교육활동과 밑면을 이루고 있는 언어, 인간, 활동이라고 단순하
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교육적 시사. 초등교육연구, 9. 33-48.
2. 하워드 가드너, 김명희·이경희 역, 1998, 다중지능의 이론과 실제, 양서원
3. http://star.cnue.ac.kr/~shimwo/article/mi.htm I. 서론
II. 다중지능 이론
1. 이론적 배경
2. 측정
3. 다중지능 이론의 비판
III.
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1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵의 전략
참고문헌
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언어 생활의 변화를 맞아 한자 내지 한문의 활용방안에 대해 곰곰이 따져볼 필요가 있다.
) 진재교, 「21C 한자 한문의 역할」, 『한문교육』46호(2000, 6, 전국한문교사모임), p.9.
지금이야말로 21C 한문 교육의 생존 전략적 차원에서 중·고등학
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교육의 시초 발휘-준비된 환경, 개별화된 교수법, 아동에 대한 존경 표시, 선택 의 자유 등은 개방주의 교육의 특징이다.
⑺ 유사점
① 몬테소리와 프외벨의 교육 이론은 우연한 소명, 천재성, 학습의 주체는 유아, 유아기 발달의 중요성, 빠
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교육적 기준으로 적절치 않은 것은?
① 내용의 정확성 및 구조화 정도
② 적용하고 있는 수업 전략의 적합성
③ 학습자 통제 및 상호작용의 적절성
④ 소프트웨어 개발에 이용된 프로그래밍 언어
59. 지식기반사회에서 가장 핵심적인 생산요
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교육의 특징
4. 보상교육의 관점(compensatory education)
(1) 보상교육의 배경
(2) 보상교육에서의 보육관점
5. 상호작용의(interaction) 관점
(1) 상호작용의 관점의 정의
(2) 상호작용의 관점에서 보육이란
(3) 상호작용이론에 기초한
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언어 수행을 할 수 있도록 하게 하는 것이다. 이를 위하여는 이해와 산출로 학습자를 유도할 수 있는 과정을 정교하게 설계하는 것이 필요하다.
5. 결론
이상에서 통합 교육을 위한 한국어 교수요목의 유형으로 ‘형태를 고려한, 과제 중심의
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교육 활동이 다 마쳐졌을 때나, 교사가 의도한 일정 기간이 지난 후에 유아들의 행동 변화를 최종적으로 검토함으로써 교육 활동의 효율성과 유아의 성취 수준을 알아보기 위해 실시된다.
총괄 평가의 결과는 교육 활동 프로그램을 계속하거
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교육 활동이 다 마쳐졌을 때나, 교사가 의도한 일정 기간이 지난 후에 유아들의 행동 변화를 최종적으로 검토함으로써 교육 활동의 효율성과 유아의 성취 수준을 알아보기 위해 실시된다.
총괄 평가의 결과는 교육 활동 프로그램을 계속하거
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