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학습목표 재활용품을 분류할 수 있다.
학습활동 1 지구가 슬퍼하는 이유 알기
학습활동 2 재활용품을 종류별로 분리하기
학습활동 3 소중한 지구에게 웃음 찾아주기
4. 참고문헌 및 자료
교육과학기술부 (2010). 특수학교 기본 교육과정 과학
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장애의 정의
1. 유창성
2. 정상적인 비유창성
3. 말더듬 혹은 병리적인 비유창성
II. 말더듬 행동의 정의
III. 유창성장애의 본질
IV. 유창성장애의 발달
V. 유창성장애에 대한 이론
1. 학습된 행동으로서의 말더듬
1) 진단기 이론
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장애아동에 비해 저장과 회상을 위한 투입정보의 조직화에 많은 어려움이 있으며 이러한 특성은 이후의 회상과정에 나쁜 영향을 미치게 된다. 자폐성 장애아동에게 학습 자료를 조직화할 때 군화, 군집화, 반복형 등의 방법을 활용하여 감각
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학습할 수 있도록 개발하였으며, 미래의 고도 산업 사회와 정보 사회에 적응할 수 있는 능력과 태도를 기르도록 하는 목표와 내용으로 개발하는 데 중점을 두었다.
의료 과목은 현재까지 실시해 온 교육 과정의 문제점을 세밀히 분석, 진단하
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장애인 교육 제도 개선의 필요성
Ⅱ.장애인 교육 제도의 문제점과 개선 방안
1.조기교육
조기교육의 현황과 문제
조기교육의 개선 방안
2.특수교육심사위원회
현행 특수교육심사위원회의 구성과 기능
현행 제도의 문제와 그 원인
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교육이 주류를 이루고 있다. 이제 우리의 특수 교육도 단순히 특수아동을 물리적으로 통합시키는 것이 아니라 교수-학습 및 심리적사회적기능적으로 통합시키고자 하는 움직임이 널리 확산되어 가고 있다.
그리하여 보다 적극적인 통합교육
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특성
1. 모음 조음의 특성
2. 자음 조음의 특성
II. 청각장애 아동의 언어치료
1. 청각아동 아동의 언어평가 실제
1) 청능의 발달
2) 발음의 발달
3) 어휘의 발달
4) 구문의 발달
2. 사례
1) 배경정보
2) 진단
3) 청각학습의 평
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장애영유아 통합교육의 이론과 실제』. 학지사, 2019.
김경숙, 박은혜, 신현기 공저. 『특수아동교육』. 학지사, 2020.
김삼섭, 하지완 공저. 『장애영유아 진단 및 평가』. 창지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 장애영유아의 특성과 교육적 요구
3.
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교육이 형식에 그치고 있는데 이의 효율성을 증진시키기 위하여 교육과정의 개편, 통합학생들의 교육과정 수정, 교수학습 방법의 개발 등을 위하여 노력하고 있다.
3) 통합교육의 양적 질적 확대
일반학교에서 특수교육을 받고 있는 장애학생
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장애인 교육법(Individuals with Disabilities Education Act, IDEA) 하에서, 장애를 가진 학생들이 공평한 교육 기회를 받을 수 있도록 보장하는 계획이다. 이 계획은 미국 재활법(Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973)에서 기인하며, 장애를 가진 모든 학생들
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