|
교육대학에 ‘특수교육’ 과목이 필수로 지정되는 등의 자구적인 노력이 기울여지고 있는 것이 사실이다. 그러나 교원 양성과정에서 모든 예비교사들이 장애아동 교육과 관련된 일정 학점 이상의 과목을 이수하고 현장 실습을 하는 등의 통
|
|
|
장애
2. 아동 언어장애의 예방
1) 1차 예방과 언어치료사
2) 2차 예방 및 예방적 중재와 언어치료사
3) 3차 예방과 언어치료사
III. 언어장애 아동의 일반적인 언어특성
1. 사용적 측면
2. 내용적 측면
3. 형태적 측면
* 참고문헌
|
|
|
특성을 고려한 맞춤형 지원 방법 연수를 실시하고 있다. 구체적으로 시각장애학생의 특수교육보조원이 참여할 수 있는 연수로는 점자나 보행 등이 있다. 또한 국립특수교육원 홈페이지에서 “시각장애학생을 위한 EBS 수능 방송교재와 학습
|
|
|
장애인복지참고문헌
장애인복지론 권선진 청록출판사
장애인복지론 김익균외
사회복지개론 권육상외 공저 유풍출판사
상담사례를 통해서 본 아동문제의 이해와 지도 교육출판사 장애인복지의 개념
장애 유형별 분류
장애인의 문제
|
|
|
장애에는 어떤 것들이 있는지 알아보고 그에 따른 정의, 증상, 원인 및 진단, 치료방법에 대하여 설명하시오.
[자료1]
- 언어발달 지체
- 인지장애
- 학습장애
- 주의력결핍과잉행동장애
[자료2] 강박장애에 대하여
1. 강박장애의
|
|
|
특수학급 졸업생은 10.3%임
2004년도에 특수교육대상자 대학입학 특별전형을 실시한 대학은 전문대학 24개교와
대학교 49개교로 모두 73교이며, 이를 통해 입학한 특수교육대상자는 424명임
▶ 향후 과제
장애학생의 이동권 및 학습권 보장을
|
|
|
3) 기본원리에서의 합리성
4) 효과의 합리성
5) 학습이론에서의 합리성
3. 변별자질 접근법
4. 행동수정 접근법
1) 특징
2) 절차
3) 치료목표의 설정
4) 프로그램화 치료
5. 자극 변경 프로그램법
1) 절차 및 방법
2) 회화수준
참고문헌
|
|
|
장애의 정의
(1)아동기 불안장애
2. 특징(증상)
(1)분리불안장애
(2) 등교거부와 학교공포증
3. 불안장애의 진단법
4. 불안장애의 원인
(1) 생물학적 이론
(2) 가족 내 원인이론
(3) 행동이론
(4) 부적강화이론
(5) 인지 및 사회학습이
|
|
|
장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
방명애(2000). 자폐아동의 인지특성과 교수전략. 정서행동장애연구.
신연경(2013). 강화된 환경중심 언어중재가 정신지체 유아의 자발 발화에 미치는 효과. 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이주영(2015)
|
|
|
장애인재활협회 부설 재활연구소, 1998
장애인재활, 서울: 도서출판특수교육, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인직업평가의 정의
Ⅲ. 장애인직업평가의 필요성
Ⅳ. 장애인직업평가의 목적
Ⅴ. 장애인직업평가의 종류
1. 내담자 오리엔테이션
|
|
메뉴펼치기
