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한다고 권장하였다.
②과학영역
-과학영역은 유아의 활동을 가능하게 하는 많은 환경적 요인이 작용하는 곳이므로 환경구성이 매우 중요하다.
-유아들이 직접 보고, 듣고, 만지고, 주무르고, 냄새 맡는 등의 오 감각을 이용한 학습 환경이 되
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한 학습 방향을 정확히 잡을 수 있었다.
6. 프로젝트 학습의 전개
프로젝트 학습을 실제 수행하는 과정으로서 표상, 재표상, 반영활동을 순환적으로 이끄는 프로젝트의 중심활동이라 할 수 있다. 학습 계획에 의한 18개의 시장 프로젝트 소활동
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과로서 CMC를 활용한 수업이라는 새로운 교육방식이 출현했고, 이를 통해 정보화시대의 교육 패러다임, 즉 학습자중심의 교육환경의 실현에 대한 가능성을 구체화할 수 있다.
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성
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한 도덕과 역할놀이 수업 모형 적용 1. 역할놀이란 무엇인가
2. 역할놀이 수업모형의 단계
3. 역할놀이 수업모형을 통해 기대할 수 있는 효과는 무엇인가
4. 역할놀이를 통해 획득할 수 있는 기술
5. 역할놀이 교수학습모형의 적용
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도덕성 발달 6단계
(ⅲ) 도덕성 발달 단계의 특징
(ⅳ) 딜레마 토론식 수업
Ⅲ. 사례 분석 및 교수·학습 적용 방안
(ⅰ) 콜버그 이론과 관련된 나의 경험 사례
(ⅱ) 콜버그의 도덕성 발달 단계에 입각한 사례 분석
(ⅲ) 교수·학
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교육‘이라는 명칭으로 인본주의 혹은 구성주의에 입각한 교육 형태가 초등학교에서부터 확산되어 왔기 때문에 ‘수준별’이라는 용어는 ‘열린’과는 대조적으로 학습자의 ‘학습능력’ 즉, ‘지능’에만 국한된 것으로 인식되고 있기 때
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과를 기록하기 등 탐구활동이 기술실, 컴퓨터실과 교실에서 활동적으로 다양하게 이뤄지기 때문이다.
그러나, 또 한편으로 과학 교과는 실행적인 것과 대등하게 이론적인 교과이다. 과학에는 언제나 생각해 보기, 추론하기, 좋은 아이디어와
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한 것인지, 아니면 그냥 과제 자체를 수행하는 것이 좋은지를 결정하는 것이 중요한 문제가 될 것이다.
3. 학습경험(Learning experiences)
컴퓨터 수행지원 시스템에서 제공되는 학습 경험은 시스템 내에 포함되어 있어 사용자에게 필요한 교육을
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한 자원봉사활동도 생각해 볼 수 있다. 다만, 자원봉사자의 희생정신과 봉사 정신을 가지고 그것을 얼마나 실천하느냐에 달려 있다.
다섯째, 코로나 19로 인해 중학교, 고등학교 교육과정을 준비하는 많은 학생들이 학습 편차, 교육격차, 교육
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한다.
· 수 크기를 다르게 해서 다양한 연령을 대상으로도 활동할 수 있다.
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영
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