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교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발달심리학, 학지사
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김
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과 자만심 그리고 안일함으로부터 얼마간 다시 벗어날 수 있게 되었다. 배움이란 겸손함을 전제로 하면서 욕심을 필요로 한다는 진리를 다시 한 번 깨우치게 된 것이다. 나딩스라는 학자 그리고 그녀가 도덕교육론에 남긴 업적에 대해 나는
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교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
서강식(2007) 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문
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교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
서강식(2007) 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문
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한 학업성적을 보이는 학생들이 CAI를 사용함으로써 성공에 대한 자기 책임감과 학습에 대한 자신감의 향상을 보인다고 밝힌바 있다.
또한 멀티미디어형 CAI가 언어교육에 적용될 때 얻을 수 있는 것으로는 다음과 같은 장점을 들 수 있다(1994.
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과도 지속적으로 연결된다고 할 수 있다.
참고문헌
김진경, 김유미(2023). 영유아발달. 한국방송통신대학교 출판문화원.
정희영(2008), 「피아제와 교육」, 교육과학사.
김진(2013) 콜버그의 도덕발달=Lawrence Kohlberg, 울산대학교 출판부
김재건(2007)
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평가사 자격요건
자격명
자격요건
자격부여방법
자격관리
직업평가사
대학, 대학원에서 직업평가과목을 이수한 자 (약50시간)
최소 320시간의 임상경험을 가진 자
1년6개월 이상의 경력을 가진 자
자격고시 합격
5년마다 일정시간 계속교육
민
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한 추세는 도덕의 문제를 이론화, 전문화하려 했던 종래의 입장과는 반대로 우리가 일상 생활 속에서 접하는 도덕적인 사람 곧, 바람직한 덕목과 인격을 갖춘 사람, 다른 사람을 배려할 줄 아는 사람 등을 부각시키고, 도덕 교육은 도덕적인
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과제였다고 생각한다. 또한 개인적으로 철학 이론에 대해 진지하게 고민해 보는 과정에서 지식적으로 성장한 것 같아 스스로 내 자신에 대해 흐뭇하였다.
참고자료
- 교육과학기술부. 『2007 개정 7차 초등학교 도덕과 교과서 3-2』, 서울: 대
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한다. 가정적으로는 자녀를 낳아 키우고 교육하게 되며 사회적으로는 다음 세대를 양성하는데 관심과 노력을 기울이게 된다. 직업적인 성취나 학문적인 혹은 예술적인 업적을 통해서도 생산성이 발휘된다. 어떤 이유로든지 생산성을 제대로
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