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학습에 사용하고자 하는 것이다. 그러므로 가장 이상적인 매체는 멀티미디어 교육매체이다.
(2) 교육용 멀티미디어의 유형
- 교과과정을 담은 일리미디어 프로그램 : 정규 또는 비정규 학습에서 배우는 내용이 포함된 교과과정을 담은 멀티미
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연구자와 실천가의 몫에 대한 지속적인 자기 점검이 필요할 것이다. 1. 대인관계를 잘하기 위한 1,2,3화법이란?
2. 화법의 개념과 화법 교육의 방향
나의 의견
3. 화법 연구와 현대의 언어 생활
4. 화법 교육의 이론화 방향 탐색
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활동도 활발히 전개되어야 할 것이며, 각종 범죄의 확산을 예방, 방지하기 위한 노력이 우선되어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육
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S 초등학교
Ⅳ. 동기부여 방안 연구
1. 중하위권 학생들을 위한 영어캠프
2. 대화식 저널 쓰기를 통한 동기부여
3. 게임을 통한 동기부여
4. 초등 영어캠프에서의 조기교육
5. 영어펜팔을 통한 동기부여
Ⅴ. 결론 및 제언
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프로그램들로는 생활습관개선 프로그램, 자아개념 형성 프로그램, '나는 누구인가' 프로그램, 뿌리 찾기 프로그램, 세시풍속 체험학습, 내 고장 인물 찾기 프로그램, 더불어 살기 프로그램 등이 있을 수 있다.
최근에는 자기 자신을 되돌아보
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프로그램들로는 생활습관개선 프로그램, 자아개념 형성 프로그램, '나는 누구인가' 프로그램, 뿌리 찾기 프로그램, 세시풍속 체험학습, 내 고장 인물 찾기 프로그램, 더불어 살기 프로그램 등이 있을 수 있다.
최근에는 자기 자신을 되돌아보
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자기 주도적 학습활동 자료, 서울 : 금창인쇄사
* 경상남도 교육청(1999), 열린교육 실천 우수사례집
* 김호권(1977), 학습지도의 원리와 실제, 서울 : 서울특별시교육위
* 정문성(1999), 열린교육, 중등교원 연수, 서울 : 한국방송통신대학교
* 한국
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Curriculum) 운영
Ⅵ. 교육목표 달성을 위한 교육활동들
1. 창의적 체험활동
2. 직업교육
3. 방과후 학교
4. 대취타활동
5. 방송부활동
6. 통합교육
Ⅶ. 학교자체평가내용
1. 교육과정 및 교수학습 영역
2. 교육경영 영역
3. 교육성과 영역
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언급하고 있다. 1) 텍스트 변인
어휘제시 방법
독자변인
배경지식
2-2) 전략
3) 과업유형
4) 제 2 읽기에서 언어적 지식의 역할
3. 읽기 지도
1)읽기지도 수업모형
2)읽기지도를 위한 과업/활동 유형
3)매체이용 읽기지도
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수업과 관련
④ 상징적 지도력 - 조직원의 관심을 학교의 가장 중요한 사항에 집중시키는 능력
⑤ 문화적 지도력 - 학교의 정체성 확립을 위해 노력하는 기술
리더십의 영향력 위계
참고문헌)
교육행정학원론, 윤정일 저자, 학지사 출판사, 200
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