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방법론, 형설출판사, 2002
김성숙 외 9명, 미술교육과 문화, 학지사
김용운·김용국, 공간의 역사, 전파과학사, 1991
오광수, 한국현대미술사, 서울 : 열화당, 1979
월간미술 엮음, 세계미술용어사전, 1999
황미옥, 초등 미술교육에 있어서 조소지도에
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한 미술교육 방법들은 지난날 이러한 교육을 주창했던 사람들이 인식했던 예술에 대한 신념과 가치관에 의해 그 조건이 만들어졌다. 과거의 이 주창자들 중에는 당대의 교육 정책에 영향을 주었던 사회적인 지도자들도 많았다. 이들에게 미
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미술의 관찰 영역에서 환경 영역까지 관심을 가지도록 유도한다.
프랑스는 미술역사가 오랜 나라라고 자부하고 있으나 미술교육에 있어서는 아카데믹하고 구태의연한 교육방법을 사용하고 있다. 그러나 교육환경이 좋아서인지 학생들의 표
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교육을 부추겨 왔다. 사실 교육개혁에 대한 논의는 꾸준히 전개되었으나 미술교육에 대한 논의는 큰 비중을 차지하지 못하였다. 고등학교이상의 교과과정 내에서의 미술교육은 소수만을 위해 존재하는 의미 없는 대상이다. 사실 한국의 미술
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한 수업 연구. 충북대학교 교육대학원 석사학위논문.
강경애.(2011). 루돌프 아른하임의 시지각 이론을 통해서 본 전통문양의 조형적특성. 박사학위논문, 건국대학교.
강영미,최명희(2009). 유아미술교육 목적과 조형 활동과의 관계. 한국아동 미
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교육 제21호
강인산(2008). 초등 미술 교과서 내용 변천 및 교과서 구성 방안에 대한 연구-디자인 영역을 중심으로-. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
조현수(2006). 프로젝트 접근법에 의한 미술표현활동의 통합지도방안 연구. 한국교
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미술관을 방문하기 전 사전학습지도
학생들과 미술관을 방문하기 전에 교사는 미술관교육 담당자의 도움을 받아 학생들에게 전시와 관련된 작가와 작품에 대한 수업을 해야 한다. 이는 미술관을 이용한 수업의 극대화시킬 수 있는 방법이면
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미술관을 방문하기 전 사전학습지도
학생들과 미술관을 방문하기 전에 교사는 미술관교육 담당자의 도움을 받아 학생들에게 전시와 관련된 작가와 작품에 대한 수업을 해야 한다. 이는 미술관을 이용한 수업의 극대화시킬 수 있는 방법이면
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교육과학사, 1998, 서울.
오종숙 저《유아미술교육의 이론과 실제》, 양서원, 2000, 서울.
차동채. 김춘일 저 《아동미술의 지도와 이해》, 미진사, 1998, 서울.
안영기. 김춘일 저 《꾸미기와 만들기》, 미진사, 1997, 서울.
김 정 저《한국미술교
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한다는 것이다. 동학사상은 인본주의를 기반으로 한 사해 평등주의를 표방하고, 그 실천에 주력함으로써 당시에 많은 사람들로부터 호응을 받았다.
Ⅶ. 한국전통윤리사상의 인식
한국의 전통윤리사상에 대한 부정적 인식은 우리 주변에 짙
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