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한글전용의 일반화
2. 한자와 알파벳
3. 한자와 한자어
4. 한자를 순화해야하는 이유
5. 한자의 배움과 사용의 이유
6. 한자의 배움과 사용의 이유
7. 한자 학습
8. 영어교육과 한자교육
9. 예전 문서의 한자
10. 표기보다 이해를 위하여
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한자의 기원과 구성원리
1. 한자의 기원
(1) 고대의 전설
① 복희팔괘(伏羲八卦) 기원설: 복희씨는 삼황오제(三皇五帝)로 칭송되는 삼황 중의 한 분으로 인간에게 수렵과 목축을 가르치고 문자의 시원인 팔괘(‘─(양)과 ’--(음)’의 부호)를
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한자의 기원과 구성원리
1. 한자의 기원
(1) 고대의 전설
① 복희팔괘(伏羲八卦) 기원설: 복희씨는 삼황오제(三皇五帝)로 칭송되는 삼황 중의 한 분으로 인간에게 수렵과 목축을 가르치고 문자의 시원인 팔괘(‘─(양)과 ’--(음)’의 부호)를
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제1과 한자의 기원과 구성원리
1. 한자의 기원
(1) 고대의 전설
① 복희팔괘(伏羲八卦) 기원설: 복희씨는 삼황오제(三皇五帝)로 칭송되는 삼황 중의 한 분으로 인간에게 수렵과 목축을 가르치고 문자의 시원인 팔괘(‘─(양)과 ’--(음)’의 부
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한자문화권 외국인을 대상으로 하는 한자교육은 한국인을 대상으로 하는 경우와 사뭇 달라야 한다. 이를테면 내국인을 위한 한자 학습 내용이 훈, 음, 형태와 개별어휘, 그리고 문장 속에서의 활용 등이라면 외국인들에겐 읽고 이해하는 수준
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자의 위에 있는 日이 目으로 바뀌었다. 현재 의 부수는 그물망머리 가 아닌 눈 목 目이지만 옆으로 뉘여 그물망머리 로 표기한다.
피 혈 血밑에 사람 인 人을 세 개 붙여 많은 무리를 뜻하는 무리 중을 만들었다.
자신이 속해있는 공동체를
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제 1장 총칙
제 2장 발음 변화에 따른 표준어 규정
제 1절 자음
제 2절 모음
제 3절 준말
제 4절 단수 표준어
제 5절 복수 표준어
제 3장 어휘 선택의 변화에 따른 표준어 규정
제 1정 고어
제 2절 한자어
제 3절 방언
제
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음군의 음절화
(2) 말자음군의 음절화
Ⅲ. 반모음삽입
Ⅳ. ㄴ-삽입
(1) 정의
(2) 특징
(3) 예외
(4) 규칙과 도출
Ⅴ. ㄷ-삽입
(1) 정의
(2) 특징
(3) 예외
(4) 규칙과 도출
Ⅵ. 사잇소리 현상
(1) 정의
(2) 조건
(3) 예외
(4) 한자
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한자지도 방법
음훈지도(音訓指導)-조어지도(造語指導)-적용지도(適用指導)의 순으로 나감.
1)음훈지도(音訓指導)
한자가 만들어진 과정이나 짜임새를 통하여 한자의 음(音), 훈(訓)을 이해시키는 방법으로 부수 선습방법과 한자의 구조를 분
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유음화 현상의 실제
1. 고유어로 된 복합어에서의 유음화
2. 한자어에서의 유음화
3. 용언 활용에서의 유음화
4. 단어 경계 이상에서의 유음화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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