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2) 행동치료
3) 심리치료
8. 경과 및 예후
9. 사례
10. 틱장애에 대한 잘못된 상식
11. 틱장애 아동에게 주변 사람들이 도움을 줄 수 있는 방법
결론
- 요약, 제언 및 향후의 연구
-토론주제-
-참고문헌-
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장애아 부모의 삶과 교육에 대한 존재론적 사유. 공주대학교 대학원, 박사학위논문.
장은정(2008). 아스퍼거 아동의 자기인식, 자기효능감과 적응행동과의 관계. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 ‘완득
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문헌
아동생활지도(2011), 박정옥 김태인 공저, 양서원
상담심리학의 이론과 실제 노안영 저 | 학지사 | 2018.03.15
내일신문 - “ADHD(주의력결핍·과잉행동장애) 진료아동 계속 늘어난다” I. 서론
II. 본론1.아동 행동수정 기법의 비교분석2.행
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문제
마동의 과잉행동과 침착하지 못한 행동을 많이 보이는 문제행동은 주의력결핍-과잉행동장애(ADHD)로 준류되어 자주 거론되고 있는 문제유형 중 하나가 되고 있다. 소아정신과나 아동상담센터를 방문하는 아동 중 상당수가 주의가 산만한
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행동 억제의 손상
7. ADHD의 치료 및 교육
아동의 ADHD 증상이 심하지 않을 때는 약물치료 없이 환경 조절이나 변화, 부모의 양육 방법의 수정, 행동수정 방법 등을 적용해 본다. 이때 목표는 문제행동을 감소시키고, 여러 영역에서 정상 발달을
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2. 유아기의 언어발달
3. 아동기의 언어발달
Ⅲ 언어발달과 환경
1. 언어발달과 환경
2. 언어발달에 영향을 주는 요인
Ⅳ 언어발달의 장애
1. 언어장애의 정의
2. 언어장애의 원인과 특성
3. 언어장애의 유형
※ 참고문헌
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문, 전남대학교 교육대학원.
류문화(1996). 자기교시 훈련이 주의집중결함 과잉행동아동의 문제행동 수정에 미치는 효과. 미간행 박사학위논문, 대구대학교 대학원.
박난숙(1995). 주의력 결핍_과잉 활동 장애에 대한 약물 치료와 부모 훈련을 통
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장애아동을 위한 교수내용의 차별화 전략에 있어서 교수목표와 교수내용 수정전략에 대한 설명과 그에 따른 예를 들어 설명하시오.
I. 교수적 집단화
II. 교수내용
III. 교수-학습절차
IV. 평가
V. 교수내용 수정전략
* 참고문헌
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문헌
지혜정 저, 아동청소년의 우울, 공격성, 분노와 DAS 반응 특성 연구, 영남대학교, 2013
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
서울 아산병원 홈페이지
Russell A. Barkley 저, 곽호완, 배대석 외 1명 역, 성인의 주의력결핍 과잉행동 장애(A
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는 다음과 같다.
첫째, 기능분석을 통해 나타난 자폐성 아동의 문제행동 요구는 구체물 요구행동, 도피행동으로 복합적으로 나타났으며, 아동의 문제행동 발생의 상황 역시 다양하게 나타나고 있었다. 이러한 결과는 아동의 문제행동 의도가
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