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장애가 발생할 것이다. 언어장애는 표현기관, 수용기관의 문제이거나 또는 두 기관의 혼합문제 일 수 있다. 구음 장애와 실어증은 일반적인 표현적 장애이다.
뇌손상 이후 성격과 행동변화가 나타난다. 즉, 과도각성을 보이는 아동은 산만하
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바꾸지 않도록 하라
요청하고, 질문하고, 지시하는 다양한 방법을 배우도록 하여라
적절하게 대화하는 규칙들을 배우도록 하라
참 고 문 헌
이소현, 박은혜(2005). 특수아동교육. 학지사
김영욱(1998). 청각장애 아동 교육의 이해. 양지
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행동, 충동성을 다 가지는 것은 아니다.
③ADHD 주의력결핍과잉행동장애는 장애인과는 한자와 의미가 완전히 다르다.
④ADHD 아이들은 초등학교 아동기에만 발견되는 것이 아니다. 아동기부터 지속적으로 발전해왔기 때문에 성인, 청소년 시기
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장애아의 어머니-아동 관계에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 청구 논문.
신정현(1997). 애착장애아와 언어장애아의 특성 비교. 이화여자대학교 석사학위 청구논문.
강차연(1999). 어머니 애착유형과 결혼갈등, 자녀양육행동 및 아동행동문
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아동의 정신건강은 가족환경의 질, 즉 가족의 지지와 연관이 된다(Sandler, 1980). 가족에
대한 부정적 지각은 정서적, 행동적 장애에 모두 관련성이 높기 때문에(Gamefski,
Diekstra, 1996), 부정적으로 지각된 가족의 지지가 아동기에 중요한 영향을 준
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아동임을 고려할 때, 아동의 정신건강은 무척 중요하다고 할 수 있으며, 아동들이 겪고 있는 문제행동 치료를 위하여 우리 모두 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2013.09.15
정신장애와 사
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문헌
김삼섭, 이명희 (2021). 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 의사소통 중재 효과. 특수교육학연구, 56(2), 123-145.
박현숙, 최민영 (2020). 개별화교육계획 실행의 질적 요인 분석. 특수교육저널, 21(3), 67-89.
신현기, 이소현 (2022). 자폐스펙트럼장애
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장애 유아를 위해 수업 목표, 내용, 방법을 발달지체아동의 상황에 맞게 적절하게 수정하고 조절하는 책임을 져야 한다. 그리고 발달지체아동이 문제행동을 일으킬 때 적절하게 관리하고 대처하는 일도 맡아서 할 필요가 있다. 또한, 교사는
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아동들이 겪고 있는 문제행동 치료를 위하여 우리 모두 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2013.09.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과잉행동 특성과 원인 및 문제를 수정하기 위한 방안
2. 방
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문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기의 사회복지실천 과제
I. 학교사회사업의 활성화
II. 특수교육의 확대 및 질적 제고
1. 지적장애
2. 학습장애
III. 상담 및 치료서비스 지원 확대
1. 품행장
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