|
문학사상사
목영해(1991), 포스트모더니즘과 교육학과의 만남, 새교육 PP
서규환(1990), 포스트모더니즘의 사상적 도전과 한계, 사회와 사상
조화태(1993), 포스트모더니즘과 교육철학적 대응, 포스트모더니즘의 이해와 한국교육이론의 과제, 교
|
|
|
중심.
피종호, 『 누벨이마주의 영화미학』, 서울: jNBook(제이앤북), 2006.
신광순(2008), 《누벨바그》, 미셜 마리 역, 서울: 동문선.
종영(2008), 「프랑스 누벨바그 형식과 실험 애니메이션 작품의 관계성 조사 연구」 ,한국애니메이션학회, 2008(11).
|
|
|
중심으로 한 삼국시대 미술에서 고려와 조선시대를 거쳐 현대에 이르기까지 줄곧 계승되어 온 우리 미술의 특징은 부드러운 선율과 아담한 형태, 은근하면서도 구수하며 꾸밈없는 자연스러운 솜씨로 우리의 전통미를 형성시켜 왔던 것이다.
|
|
|
후기의 바르트
1. 구조분석에서 텍스트분석으로의 이행
2. 텍스트 분석
3. 저자의 죽음
4. 텍스트와 쾌락, 이데올로기에서 무의미로
Ⅵ. 맺는 말 : 바르트의 한계와 의의
*참고문헌 Ⅰ. 롤랑 바르트(Roland Barthes)는 누구인가?
II. 바르트의 신
|
|
|
문학』(1970)
김윤식 『한국문학사』(1977)
구인환 『이광수 소설연구』(1983)
김종의 『한국현대문학사의 전환기적 특성연구』(1990)
김윤식 『한국현대문학사』,서울대학교 출판부(1992)
김영민 『춘원 이광수의 문학이론』(1985)
송명희 『이광수
|
|
|
이론적 고찰과 더불어 시민사회에 있어서 불교사회복지의 역할을 고찰해 보았다. 시민사회에 있어서 종교사회복지의 역할은 21세기 종교사회복지의 정체성과 방향설정을 의미한다. 지금까지 종교사회복지는 복지사회를 지향하면서 많은 기
|
|
|
이해, 노진호, 백산 출판사, 1999년 1. 루소와 페스탈로치
2. 루소와 페스탈로치 아동관
3. 루소와 페스탈로치 교육이론
3. 루소와 페스탈로치의 교육철학의 현대적 의의
4. 루소와 페스탈로치가 현대의 유아교육에 미친 영향
참고문헌
|
|
|
중심의 교육으로 변화하고 있다. 이처럼 우리는 온고지신이란 말처럼 과거의 좋은 교육은 받아드리면서 새로운 사회에 걸맞도록 변화해가야 한다.
참고문헌
신양재, & 권은주. (2004). 고려시대의 아동교육. 유아교육연구, 24(1), 5-27.
양흥권. (201
|
|
|
현대 신자유주의
2. 신자유주의의 역사
3. 신자유주의 사상의 뿌리
4. 신자유주의자들의 주장
5. 주요 신자유주의 정책
1) 금융의 자유화
2) 경제 세계화
3) 교육기회의 확대
4) 자유 시장경제
6. 신자유주의적 정책이 일반적으로 사람들의
|
|
|
문학과지성사, 1978
최순남, '현대노인복지론', 한신대출판부, 2000
한국노년학회, '노년학의이해', 도서출판대영문화사, 2000
허정무, '현대사회의노인문제와노인복지', 협신사, 2000
현외성, '노인상담이론과실제', 유풍출판사, 2001
신은주, '노인
|
|
메뉴펼치기
