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4) 평가지표
5) 기대효과
3. 어린이집과 유치원 평가제의 비교
1) 유사점
2) 차이점
3) 상호보완점
4) 비교요약 <표>
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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4) 시행시기
2, 어린이집 평가인증 제도
3, 어린이집 평가인증 과정 (요약정리)
4, 평가인증 제도의 문제점 및 사례
5, 평가인증 제도 개선방안
6, 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제 유보통합시 평가 방향
결론
참고문헌
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보육서비스가 확대되어야 한다. 초등학교 아동의 보호를 위하여 방과후 보육이 확대되어야 하며, 장애아 대상 보육 역시 확대되어야 한다.
⑶ 보육교사들의 잦질 및 근무여건 개선
현재 우리나라는 보육교사에 대한 양성 및 관리가 적절하게
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보육시설의 질적 수준을 확보하기 위하여 보육시설관리평가인증제가 도입되어야 한다
*참고문헌*
1. 양서원, 보육실습의 이해
2. 학지사, 영유아 보육개론
3. 학지사, 아동복지론
4. 창지사, 보육의 이해와 영유아 보육 프로그램 1. 우리나라
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보육
3. 3~5세 장애유아의 교육 및 보육 확대를 위한 기관연계 방안
1) 접근의 용이성 증진을 위한 셔틀버스 운행비 협조
2) 프로그램의 질적 보장을 위한 프로그램 상호인증제
3) 수혜범위 확대를 위한 방과후 보육료 지원
Ⅸ. 결론
참고
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보육료를 지원한다.
*우리나라 보육서비스의 과제
(1) 보육의 공공성 확보를 위하여 보육은 (국가의 책임) 하에 (보편적인 관점)에서 추진되어야 하며, 보호자의 소득에 기초한 차등보육료제의 확대로 수요자를 위한 보육기회가 확대되어야
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인증 지표의 실현성에 대한 원장과 보육교사의 인식연구, 중앙대학교 사회개발대학원, p8-p9 1.서론
2.어린이집 평가제의 개념
3.어린이집 평가제의 필요성 및 목적
4.유치원 평가제의 개념
5.유치원 평가제의 필요성 및 목적
6.어린이
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보육인력’에서 조력이 더 필요하다고 본 반면,「가족 및 지역사회 협력」의 ‘가족과의 협력’에서 평가인증에 참여하지 않은 교사가 참여한 교사보다 조력이 더 필요하다고 응답하였다.
본 연구의 결론을 내리자면 첫째, 평가인증제의 성
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Accreditation Council : NCAC), 국가주관으로
평가가 이루어지는 영국의 교육기준청(office for standards in Education :
OFSTED)등을 들 수 있다. 현재 우리나라에서도 보육시설을 대상으로 2005년부터
여성가족부가 주도하는 평가인증제가 실시되고 있으며,
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보육시설 평가인증제도에 대한 평가인증 참여보육교사와 비 참여보육교사의 인식에 관한 연구」서미라, 중앙대학교 사회개발대학원 논문(2008)
「보육시설 종사자가 인식한 평가인증제의 운영과정과 사후유지관리에 관한 연구」김동례, 전
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