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생애를 돌아보면서 자신의 생애가 가치 있는 삶이었는지를 음미해 보게 된다. 이러한 과정에서, 자신의 삶이 무의미한 것이었다고 느끼게 되면 절망에 빠지게 된다. 그러나 이러한 절망 속에서도 자신은 그때 그럴 수밖에 없었다고 생각하면
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생애
3. 콜버그의 도덕발달 이론
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
2) 제2수준, 인습 수준
3) 제3수준, 후인습수준
4) 이론의 예시와 검증
4. 도덕발달 단계
1) 인습이전 수준
5. 콜버그 이론의 특징과 비평
1) 이론의 특징
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생애
3. 콜버그의 도덕발달 이론
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
2) 제2수준, 인습 수준
3) 제3수준, 후인습수준
4) 이론의 예시와 검증
4. 도덕발달 단계
1) 인습이전 수준
5. 콜버그 이론의 특징과 비평
1) 이론의 특징
2) 이론의 비
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사상과 교육론에 대한 재검토
http://www.yahak.or.kr/yahak21/one/one03.htm
한겨레21
http://www.hani.co.kr/hankr21/K_974A0152/974A0152_046.html
한겨레 뉴스
http://news.naver.com/news_read.php?oldid=2003111300004383096&s=5601&e=5849
한국고등교육재단
http://kfas.or.kr
한국대학교육협의
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1장. 고려시대의 역사의식과 역사서술
제 2장. 김 부 식 (金富軾, 1075～1151)
1. 생 애
2. 역 사 인 식
3. 「삼국사기」의 성격
4. 사학사적 위치
제 3장. 일 연 (一然, 1206∼1289)
1. 일연의 생애
2. 역사인식
3. 역 사 학
▣ 평 론
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사상을 기반으로 하며, 자연과의 공존을 추구하는 공동체적 인간, 지덕체가 조화롭게 움직이는 전인적인 인간으로 키우는 것을 추구한다. 넷째, 공동체정신을 함양한다. 대안학교는 더불어 사는 삶을 추구하여 기숙사생활과 같은 협동(공동)
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사상(排日思想)을 주제로 삼고 있으며, 〈무희〉는 반공정신을 주제로 하고 있다.
이 밖에도 병원에 장기 입원해 있는 동안 〈며느리〉〈부부〉〈누나〉〈섹스〉 등 사이코드라마를 쓰기도 하였다. 그는 특히 한국인의 해학과 풍자를 잘 표
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생애였으나, 어려서부터 창작활동을 해 왔기 때문에 모차르트가 남긴 작품은 성악·기악의 모든 영역에 걸쳐 다채롭다. 그의 공적은 고전파의 양식을 확립한 테에 있으며, 그 만의 개성적인 예술을 이룩하였다.
이 번을 계기로 음악을 이해
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생애
Ⅱ. 당대 시대적 배경
Ⅲ. 아퀴나스의 철학 사상
ⅰ. 스콜라 철학
ⅱ. 신과 영혼
ⅲ. 인식론과 존재론
ⅳ. 윤리 및 법과 국가
Ⅳ. 교육자로서의 아퀴나스
Ⅴ. 현대에의 아퀴나스의 영향 Ⅰ. 토마스 아퀴나스의 생애
Ⅱ. 당대 시대적
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사상은 자연주의를 전제로 하여 어린이를 인간내면의 심리적인 측면과 윤리적인 측면, 그리고 정서적인 면 등 다양한 각도와 시각에서 바라보고 관찰하였다. 루소의 교육사상과 교육방법에 있어서 오늘날 우리교육 전반에 많은 영향을 미쳤
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