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생활화 교육이다
4. 동아리활동과 축제 문화창달을 위한 특기?적성교육이다
5. 흥미와 소질을 고려한 학생중심의 특기?적성교육이어야 한다
Ⅵ. 인성교육과 상담교육
Ⅶ. 인성교육과 학생지도
1. 훈화자료를 통한 인성교육
1) 목적
2)
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학생인권의 생활지도
전통적으로 학생생활지도는 교과서적인 정형적 규범을 기준으로 기성세대인 교사가 학생에게 가르치고(훈육) 바로잡는(훈계) 것으로 인식되어 왔다. 그러나 이와 같은 전통적인 학생생활지도는 일대 전환이 필요한 여
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방안이 있다. 외국처럼 학생회에 자율규범 실천분과를 구성하여 학생들이 학교생활에서 지켜야 할 책무성 지표를 개발ㆍ적용하는 방법도 가능하다.
Ⅹ. 결론
모든 교육활동이 그렇겠지만, 특히 생활지도는 원칙과 이론이 확실하고 그 실천
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학생지도 인식전환을 위한 교사연수는 학생생활지도를 효율적으로 이루어지도록 돕니다.
(4) 생활지도는 처벌보다는 선도와 지도를 앞세워야 한다.
과거의 전통적인 생활지도는 지도의 실제에 있어서 처벌이 위주였다. 그러나 오늘날 생활
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지도)의 개선 방안
1. 자녀의 성장시기에 맞추어 적절한 부모의 역할을 수행한다
2. 직업에 대한 부모의 긍정적인 자세가 요구된다
3. 가정을 진로교육의 장으로 활용하도록 한다
4. 생활 속에서 진로 지도의 측면을 강조한다
Ⅵ. 결론 및
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학생들의 적극적인 참여와 협력으로 학생들 자신의 문제를 해결해 나갈 수 있도록 돕는 것이 바람직하다.
6) 학교별로 상담교사의 주도 아래 전체교사의 생활지도인식전환을 위한 연수를 정기적으로 가져야 한다. 현대 우리사회는 전통가치
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자료
<문헌>
서울시교육청, 2010, 주요 유형별 학생 생활지도 매뉴얼
서울시교육청, 2010, 체벌 없는 평화로운 학교 만들기 사전 연수 자료
교육과학기술부, 2011, 학생생활지도 개선방안 정책 세미나
조준상, 2011, 블로그 출처(http://goham20.com/60
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지도는 생활지도의 여러 활동을 통해서 이루어지고, 여러 가지 경험이 복합적으로 작용하기 때문에 특정한 태도를 형성하기 위한 지도 방안을 제기하기는 어려운 일이다. 따라서 여기에 구체적인 지도방법을 제시하기 보다는 사회학습에 있
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학생생활지도 종합대책, 1982, 김병성. 정영애. 이인효.
전게서, 1982, 김병성. 정영애. 이인효.
국가발전의 주인공인 청소년의 건전육성 방안 심포지움 자료. 1982.
social psychology.N.Y. 1951 Edwin M.Lemert. I.청소년 비행의 문제
II.청소년 비행의 이
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학생을 대상으로 인성교육을 강화함으로서 학교폭력 가해학생의 문제행동을 수정할 수 있어야 하겠다.
2. 참고자료
학생생활지도와 상담 김태호 저 | 학지사 | 2004.01.10. 1. 학교폭력의 피해학생과 가해학생에게 적절한 상담 방안을 이유와
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