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사회도덕 분위기에 관한 연구
9. 6단계 주장의 완화
10. 도덕발달연구에서 가정과 함의의 구별
Ⅶ. 콜버그 도덕성발달이론의 검증 사례
Ⅷ. 콜버그 도덕성발달이론의 도덕교육 모형
1. Beyer의 수업모형
1) 제1단계: 딜레마의 제시
2) 제2단
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STS모형 적용)
1. 날씨가 우리 생활에 미치는 영향
2. 여러 날 동안의 날씨 조사하기
3. 여러 날 동안의 날씨 변화 알아보기
과학과 교수-학습 과정안
3학년 1학기
단 원
5. 날씨와 우리 생활
수업모형
발견학습
본시주제
하룻동안의 기온 재기(2/7
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학습활동"에 대한 비판적 검토 -시와 소설 단원을 중 심으로-”, 한국문학교육학회 문학교육학 Vol.16, 2005
유영희, “교과서 문학 제재의 수용 양상 및 특성 -제7차 국민공통기본교육과정 교과서를 중심으로-”, 한국문학교육학회 문학교육학 Vo
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과학 교육자들은 학생들에게 더 쉽고 나은 과학 교육을 위해서 과학사를 주도적으로 곁들여서 가르칠 필요가 있다고 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학사가 교육에 주는 영향
2. 과학사 및 기술사가 주는 공감대
Ⅲ. 결론
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역적응센터(하나센터) 16곳 추가 선정」통일부(2010)
「새터민 청소년 교육의 현안과 대안」조명숙(여명학교 교감, 자유터학교 교장)
「새터민 청소년의 학교적응에 관한 연구」장문강, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2005)
「사회적응 지원
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프로그램 개발의 필요성
2. 수업목표 설정의 적합성
3. 수업 목표 진술의 구체성
4. 매체 적합성
5. 선수 학습의 보충 가능성
6. 내용 선정의 타당성
7. 내용 조직의 합리성
8. 내용의 명확성
9. 내용의 윤리성
10. 이해 도움 전략의 효율성
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수업은 한층 보완되어 공교육의 질적 강화로 이어질 것이다. 그리고 이러한 1차적인 환경이 조성된 후 학부모나 학교운영위원회 등 교육 수요자들의 적극적인 참여와 관심 그리고 봉사와 같은 2차적인 환경이 방과후 수업의 성공 열쇠이다.&nb
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단계 비교
5 . 피아제와 콜버거 이론의 유사점
6 . 피아제와 콜버거 이론의 차이점
7 . 피아제와 콜버거 이론의 한계점
Ⅲ . 결 론
1 . 유아교육에 주는 시사점
1) 인지 발달 단계에 따른 도덕성 교육
2) 도덕적 딜레마를
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과학사)
「독일의 평생교육」한국교육개발원 ,교육개발 2004년 11월 통권 148호
「독일 : 모두를 위한, 삶의 동반자로서의 학습」 최재정 (포천중문의대 교육학과 교수) 1. 독일 평생교육의 뿌리
2. 독일 평생교육의 변천
3. 독일의 평생교
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3) 특수교육 관련 서비스 지원
4) 특수교육 관련 서비스
3. 교육요구에 부합하는 2시간 분량의 교육 프로그램
1) 대상자에게 필요한 교육내용
2) 적절한 교육방법 선정
3) 2시간 분량의 교육 프로그램
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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