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개발과 원양어업 구조 조정
3. 어업질서 정착
1) 어업질서 확립을 위한 불법어업근절대책 추진
2) 불법어업 지도단속 장비확충 및 현대화
3) 불법소형기선저인망어선의 매입정리 추진
4) 무면허 초과시설 등 불법 양식시설 근절
4. 소비자
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프로그램 비교
2. 아동중심교육
3. 놀이를 바라보는 관점
4. 인지발달적 측면
5. 교구의 채택
6. 자유에 대한 입장
7. 철학적 측면
8. 유사점
9. 차이점
10. 몬테소리와 피아제의 프로그램 비교
Ⅲ. 결론
몬테소리 방법론에 대한 비판
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교육과 다중지능 이론
ㄱ. 다중지능이론에 따른 교수 전략
ㄴ. 개인중심학교
ㄷ. 학교교육을 개선하기 위한 필요조건
IV.다중지능이 현장교육에서 실제로 적용된 사례
ㄱ. 유아교육
ㄴ. 초등교육
V.다중지능 이론의 한계
VI.결
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개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 자녀의 발달단계와 가족관계
1. 영, 유아기 자녀와 부모
2. 학령 전기 및 아동기 자녀와 부모
3. 청소
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유아교육기관의 이원화에 따른 양상
3) 보육과정 부재에 따른 문제점
4) 보육교사 자질의 문제점
5) 보육프로그램의 문제점
8. 우리나라 보육정책의 개선방안
1) 개인보육시설의 재정지원 강화
2) 가족수당에 입각한 국가적 지원 강화
3) 보
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국적, 종교
◉ 심리적 자료
1. 학습자의 참여 동기
* 차별화된 고급 프로그램 참여욕구
* 학교를 벗어난 살아있는 교육체험 욕구
* 건강과 여가활용에 대한 관심증대
◉ 행동적 자료
1. 학습자가 참여하는 프로그램의 수
2. 해
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영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014 1. 평가인증제의 개념
2. 외국의 보육평가인증제
1) 미국
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유아교육의 질 제고를 위해 노력해야 한다. 철저한 평가만이 현장의 나태함과 안일함을 이겨내며 유아교육의 전반적인 수준을 높여 나갈 수 있다. 평가에서 우수한 유치원들은 격려와 인센티브를 부여하여 선의의 경쟁을 하게하고 반드시 교
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영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은,민하영, 방송대출판문화원 <목 차>
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 몬테소리 프로그램의 간점과 약점
4. 몬테소리 교
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교육법)
- 보육시설(영유아보육법)
① 사립 유치원의 수가 감소.
② 유아교육기관이 지역에 편중.
③ 사립유치원에 의존도가 매우 높다.
④ 유치원과 보육시설 대상아동의 연령과 기능이 중복.
4) 유치원 공교육화정책
공교육은 국가나 공
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