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략 등이 이에 해당된다.
② 조직적 방지전략
행정개혁전략, 행정조직발전전략, 작은 정부지향전략, 행정평가전략 등이 조직적 방지전략에 해당된다.
③ 개인적 방지전략
장기적인 관점에서 개인적 도덕성을 제고하려는 노력으로 사회의 교육
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도덕성 발달단계이론 설명과 교육적 시사점 논의
I. 콜버그의 생애
II. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 전인습적 수준
1) 제1단계 - ‘처벌과 복종’
2) 제2단계 - ‘개인적 욕구 충족’
2. 인습적 수준
3) 제3단계 - ‘사회적 순응과 역할 수
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교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
2. 콜버그
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음악과 예술 교육이 지적, 사회적 발달에 있어서 효과적인 성과를 가져온다는 증거에 근거를 두고 있다. 추측하건대 그들의 내용은 극소수의 사람들에게 알려져 있을 것이다. 예컨대 이러한 연구 보고 속에 담고있는 발견 자료들은 기록 보관
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사회적인 도덕사회의 건설을 갈망한 페스탈로치의 사상은 민주교육을 실천하는 데 여러 가지 시사점을 제시해 주고 있다.
교육사적 의의
(1) 민중의 전인교육
페스탈로치의 교육이념 중에서 가장 귀하고, 가장 높이 평가받아야 하는 것이
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평가나 교사의 종합적인 판단에 따라 확인하여 심화 집단과 보충 집단으로 구분한다.
학급 내 집단 편성을 원칙으로 하되, 교과별 학업 성취 수준에 따라 다양하게 학습 집단을 편성한다.
2. 심화보충형 수준별 교육과정 운영
1) 학습자 능력
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도덕성, 선악 판단의 사회성.
후인습적
수준
5. 사회 계약
사회 계약 정신으로서의 도덕성, 선악 판단의 사회성.
6. 보편원리
보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성, 양심의 결단, 윤리관의 최고 경지.
5) 교육적 시사점
① 도덕교육
콜
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사회적 퇴행
Ⅲ. 치료적 개입------------------------------------------7
1. 가족치료 목표
2. 사정과 평가
3. 가족도표 작성체계의 구성
Ⅳ. 가족치료 개입기법-------------------------------------9
1. 가족치료체계
2. 치료자의 역할
3. 치료기법
4. 치
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교육 문제들이 하나, 둘 해결되어 나갈 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김용수, 김택호 저, 우리 교육 이대로 둘 것인가, 부크크(Bookk), 2018.
차경수, 최충옥 외 3명 저, 교육사회학의 이해, 양서원, 2010.
이훈병, 황성원 저, 예비교사를 위한 교육사
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사회를 중시하고 있기 때문에 이러한 현대사회 속에서 살아가고 있는 현대의 가족구성원들은 과거 어느 때보다도 가족생활교육을 통하여 다양한 정보 활용에 따른 가족문제해결 능력, 스트레스 대처능력 등을 기르는 일과, 감성관리와 도덕
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