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감각기관과도 관계를 가지고 발전
└────────────────────────────────────────────────── 교육을 위한 심리
1. 발달
1) 신체 ·운동기능 발달 영역
2) 인지발달 영역
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구조: 감각등록기, 단기기억, 장기기억으로 구분하고 서로 상이한 역할 수행
- 단순한 물리적 구조가 아니라 본질적인 기능과 역할에 차이가 있음
감각기억
- 5각(시,청,후,촉,미)의감각기관으로부터 들어온 정보를 처음을 처리하는 곳
- 보다
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자연을 완성한다
6. 우주론적 신증명
7. 섭리의 사상
8. 윤리사상
1) 상부구조(초자연의 은총의 영역)
2) 하부구조(자연의 영역)
9. 국가(자연적인 모든 가치)와 교회(초자연적인 모든 가치 소유)의 대치
1) 어거스틴
2) 아퀴나스
참고문헌
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기관의 발달과 경험에 의해 이루어진다는 Piaget의 견해를 부정한다고 볼 수 있다.
⇒ 유아는 행동 조직 체계에 의해서 감각기관의 발달과 경험에 의해 인식이 발달된다는 Piaget의 주장과는 달리, 아예 생득적으로 타고 난다고 보았다.
3. 구조(
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구조화되어야 한다.
⑨ 학습의 기대결과는 지식의 습득이 아니라 사고과정의 변화이기 때문에 발견 학습과정이 강조되어야 한다.
⑩ 지식의 구조는 학습자의 수준에 맞는 표현으로 제시되어야 한다.
♣참고문헌
학습과 동기전략-윤운성 지음
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감각자극 중 처음에는 탐지하던 못했던 자극정보를 지각적 경험과 연습을 통해서 점차 분리하여 변별할 수 있게 된다. 따라서 정보의 다양성과 세부항목, 내부적인 구조, 보다 상위의 구조, 불변적인 관계 등을 점차 파악할 수 있게 된다.
다
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구조가 불완전하며 시신경이 델 발달되어 있어 빛이 눈에 들어오는 시기는 생후 1주일이 지나서야 가능하다. 따라서 감각기관 중 시각은 가장 마지막으로 발달한다고 할 수 있고 정상적인 성인보다 10배 내지 30배 정도 시즐이 낮다. 신생아가
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3. 노인의 특성(1)
1) 신체적 특성
-외형상의 변화
-구조적 기능의 변화
2) 심리적 특성
-감각기관의 변화
-인지기능의 변화
-성격특성의 변화
3) 사회적 특성
-사회적 지위와 역할변화
-한국노인의 사회적 특성
1) 신체적
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A. 대단원 학습지도 계획
Ⅰ. 단원명
대단원 - 중학교 2학년 Ⅴ자극과 반응
중단원 - 1. 감각기관
소단원 - 2) 미각기와 후각기의 구조와 기능
Ⅱ. 대단원 개관
1. 개관
2. 개념체계도
Ⅲ. 대단원 학습목표(Klopfer의 교육목표분류)
1
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3. 학습이론
1) 학습과정
2) 학습원리
4. 장이론의 특징
5. 주장내용
Ⅶ. 인지주의학습이론의 정보처리이론
1. 감각등록기(sensory register)
2. 단기기억(short-term memory)
3. 장기기억(long-term memory)
Ⅷ. 인지주의학습의 시사점
참고문헌
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