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자기의 정치적 역정을 여기에 등장한 인물들의 모습을 빌어 다루고 있는 것이다.
참고문헌
1. 김홍섭, 토마스 만의 토니오 크뢰거에 구현된 시민성에의 동경
2. 윤순식, 토마스 만, 살림
3. 이형식, 프루스트, 토마스 만, 조이스, 서울대학교 출
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2) 조형활동에 재미를 느끼지 못하고 있다
3) 기초기능에 대한 훈련이 부족하다
4) 단위시간의 표현활동은 중시하나 미적 체험활동, 감상활동은 소홀히 한다
5) 교육과정을 운영하는 교사의 수준이 부족하다는 점이다
6) 국민 공통 기본교육
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2. 박승희·김수연, 장애인 여가활동 지도과정, 이화여자대학교 사이버교육원 사이버 교육과정 자료집, 미간행, 2000
3. 서태양 외 1인, 여가론, 대왕사, 1996
4. 스탠리 파커, 현대사회와 여가, 일신사, 2002
5. 조용하, 사회교육과 여가, 교육과학사,
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2. 인간관
3. 종교관
4. 가정관
Ⅵ. 페스탈로치교육(페스탈로찌교육)의 원리
1. 자기창조의 원리
2. 교도의 원리
3. 도야의 원리
4. 기초도야의 원리
5. 내면적 직관의 원리
6. 세 힘의 조화/균형의 원리
7. 개인과 사회 협동의 원리
8. 친근
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인터넷과 모바일에 보편적 접근권 보장
1) 현황과 문제점
2) 정책대안
2. 도서관, 초?중?고등학교 인터넷에 대한 공적 접근 보장
1) 현황과 문제점
2) 정책 대안
Ⅴ. 정보인권의 개인정보자기결정권
Ⅵ. 정보인권의 재산권
참고문헌
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2015). 교직실무. 한국방송통신대학교 출판문화원.
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사.
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
임승렬 (2002). 유아교사의 교직 윤리의식에 관한 연구. 한국교원연구.
김헌수 외(2002)
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학교 국어과 수준별 교육과정의 운영 방안, 교원 교육, 교원대학교 교육 연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 특징
1. 국민 공통 기본 교육 과정의 하나로 편성?운영
2. 심화?보충형 수준별 교육 과정으로 구성
3.
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2003, p. 260)
2. 주요국의 교사평가 비교 논문인용
홍광식 (전주교육대학교수)
3. 새교육, 교원평가제를 말한다.
한국교육신문사,(2004.4))에서 발췌
목 차
I. 교원평가제의 실시배경
１. 근무평정제도
2. 근무평정제도의 한계
II. 교원평가제의 문제
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학교 학생을 중심으로, 경희대 대학원 석사학위 논문, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 태권도의 의의
1. 태권도의 정신적 의의
2. 태권도의 육체적 의의
3. 태권도의 사회적 의의
Ⅲ. 태권도의 특징과 본질
Ⅳ. 태권도의 역사
1. 고대의 태권도
2.
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2. 정인국, ‘近代 建築論’ (서울, 문운당) 1984
3. 유럽 신합리주의 건축의 유형학적 접근방법에 관한 탐구,
홍익대학교 논문집
4. 김성호, 현대건축 사고론, 미건사
5. 김기서, ‘산자와 죽은자를 위한 집’ (서울, 건축과 환경)
6. 김원갑 ‘Avant
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