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주, 오든의 전체주의 비판, 한국영미어문학회, 2011
◎ 권승혁, 현대영미시 교육 방법 연구, 한국영미문학교육학회, 2008
◎ 심인보, Archibald MacLeish영원한 미국 시인, 부산대학교 인문학연구소, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영미시와 낭만주의
1. 낭만
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쓰는 방법을 말해주자 가서 바르게 글자를 써 내려간다. 또 다시 오더니 “선생님 겠은 어떻게 쓰는거에요?” 하고 물어서 알려주니 “아~”하며 글을 쓴다.
사회관계
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친구들과 교구장에서 놀잇감을 다 빼 놀이하고 정리해야 할 시간 정리
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네이버 카페“에니어그램과 게슈탈트-자신을 찾아서”, 한국에니어 마인드 연구소 (http://www.enneamind.com/) , http://www.9-mind.com/ 에니어그램이란 ?
에니어그램의 역사
자기를 찾는 방법
힘의 중심
9가지 유형
☆나의 유형☆
날개
행동양식
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주로 훈장의 글을 받거나, 혹은 명필의 글을 본떠서 쓰는 것이 연습방법이었다.
) 김재만, 『敎育史』, 교육과학사, 1984
다. 교수방법
서당에 있어서의 교수법은 철저히 주입식이요, 암기 위주의 교수방법을 채용하였다.
) 김재만, 『敎育史
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유전자와 표현형 효과를 연계하는 인과의 화살이 종횡으로 교차하고 있다. 여기서 우리가 명심해야 할 것은 우주의 어떤 장소이든 생명이 생기기 위해 존재해야만 하는 유일한 실체는 불멸의 자기 복제자 뿐 이란 걸 잊지 말아야하겠다.
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방법까지 가르쳐 주었습니다. 언제나 최고의 이성을 소유할 것입니다. 그리고 그 탁월한 이성인 덕, 즉 주관적 성품을 늘 옳은 방향으로 인도해 나갈 것입니다.
지금도 저는 그런 행복, 유덕한 인간만이 누릴 수 있는 무한의 행복을 얻기 위해
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주위 사람들과 함께 능동적으로 의견을 교환할 때 더 풍부하고 정교한 의미를 획득할 수 있다. 토의는 학습자의 대화로 구성되고 대화는 이해를 위한 가장 중요한 활동이다.
2) 활동 방법
소집단에서 직접 책을 선정하고, 자율적인 방법으로
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방법 및 스킬이 필요하다.
3) 자기 내면에서 출발하는 내적동기는 창조력이 싹트는 토양이다.
4) 창조력은 현재의 꿈을 먹고자란다.
5) 정답 없음(모두 틀렸다)
* 정답: 2
4. 창조력의 필요성에 관한 설명 중 옳은 것을 고르시오.
1) 열심히
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
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