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중심으로 한 통합적 서비스 제공이 핵심이다. 청소년 비행에 대해서는 개별상담, 집단상담, 가족상담을 통한 다각적 접근과 함께 학교, 지역사회와의 연계를 통한 생태체계적 개입이 효과적이다. 다문화가족 문제에 대해서는 문화적 역량을
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중심 모델의 단점과 한계도 간과할 수 없는 중요한 고려사항이다. 단기 집중적 접근 방식으로 인해 복잡하고 만성적인 문제에 대해서는 충분한 개입을 제공하기 어려울 수 있으며, 클라이언트의 인지적 능력과 동기 수준에 크게 의존한다는
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심리, 사회 모델
1) 개요
2) 주요 전제. 가치 및 이론적 배결
3) 실천과정
4) 활용 및 평가
2. 인지. 행동 모델
1) 개요
2) 실천과정
3) 적용분야 및 실천결과들
3. 과제중심 모델
1) 개요
2) 실천과정
3) 활용 및 평
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회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 사회복지실천현장에서 적용
단기개입은 정치, 사회 차원의 장기적으로 다뤄야 하는 문제에 해결은 어렵지만 클라이언트의 개인적인 문제에 대해서는 신속하고 체계적인 개입을
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회복지사와 클라이언트 간의 신뢰와 믿음의 관계가 이루어져야 한다.
3. 마무리 및 정리하기
지금까지 보웬(M. Bowen)의 체계적 접근, 미누친의 구조적 접근, 헤일리의 전략적 접근, 사티어의 경험적 접근, 해결중심적 접근의 가족치료 모델별 주
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중심적 사고
(2) 물활론적사고
(3) 상징적사고
(4) 실재론적사고
(5) 꿈의 실재론
3) 구체적 조작기(concrete operational period, 7-11세)
4) 형식적 조작기(formal operational period, 12세 이후)
5. 인지발달이론의 비판적 검토
6. 인지발달이론과 사회복
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심사를 이끌어 낼 수 있다.
참고문헌
강충열(1998), 주제중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구 12권, 초등교육학회
김남정·황일선(1997), 자기학습력을 기르는 44 주제학습, 서울 : 교보문고
김대현·이영만(1995), 열린교육을 위한 학교중
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회적 요인보다는 개인이나 가족에서 찾으려는 면이 강하였다. 하지만 이 사례를 사회구조적 측면까지 바라보면서 전체적으로 사회체계에 대해서도 고려하였다면 심리사회적 모델의 한계를 극복할 수 있었을 것이라고 생각하며, 좀 더 구체
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회적 요인보다는 개인이나 가족에서 찾으려는 면이 강하였다. 하지만 이 사례를 사회구조적 측면까지 바라보면서 전체적으로 사회체계에 대해서도 고려하였다면 심리사회적 모델의 한계를 극복할 수 있었을 것이라고 생각하며, 좀 더 구체
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회적 요인보다는 개인이나 가족에서 찾으려는 면이 강하였다. 하지만 이 사례를 사회구조적 측면까지 바라보면서 전체적으로 사회체계에 대해서도 고려하였다면 심리사회적 모델의 한계를 극복할 수 있었을 것이라고 생각하며, 좀 더 구체
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