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토론하고 그것을 조합하는 형식으로 연구
(2) 현지조사 (Sea House와 타 경쟁업체의 매장 직접 방문)
(3) 정보매체 이용 (인터넷 자료 검색, 관련 서적 탐독, 신문 스크랩 등)
6. 연구일정
9월 17일 수요일
1차 모임-사례조사에 앞서 세부적인 사항
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LAN
2) MAN
3) WAN
4) VAN
5) ISDN
6) ADSL
7) VDSL
Ⅳ. 인터넷 서비스
1. WWW
2. 전자우편(E-mail)
3. FTP
4. Telnet
5. Newsgroup
6. Archie
7. Gopher
8. 검색엔진
9. 인터넷 전화
10. 인터넷 TV
Ⅴ. Web2.0
1. Web2.0의 의미
2. Web2.0의 특징
3. Web1.0과 Web2.0의 비교
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실험, 조사, 토론 및 학생 중심의 학습 방법으로 전환되어야 한다.
넷째, 학습 장소 및 시설은 학교 내의 교육 시설에서 과감히 탈피하여 학교 내외의 다양한 관련 장소와 시설을 최대한 활용해야 한다.
다섯째, 교수-학습 자료는 교과서 중심
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토론된 내용의 순서와 개인의 순위가 가장 많이 일치를 이룬 학생이 그룹의 대표가 되어 발표하도록 한다. 이때 토론과정에서 있었던 일들을 함께 발표하도록 한다.
· 발표한 후 느낌을 feed back 하도록 하여 각자가 생각을 정리하도록 한다.
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토론주제가 확정된 후 각 실제적인 조별활동이 시작되는데 조장선출과 토론주제에 대한 조구성원간의 자유로운 의사교류가 이루어지는 개인활동과 모둠활동이 이루어지며, 선출된 조장은 조별의견을 수렴하여 전체게시판에 게시하게 된다.
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TV 서비스의 운영 상 특직은, 채널 연동형 서비스 중심으로 운영된다는 것과, 내용적 측면에서 스포츠, 뉴스, 국회 개원식이나 아케데미 시상식과 같은 이벤트, 영화 리얼 프로그램, 토론 프로그램 등이 중점적으로 제공되고 있다는 것이다. -
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실시하고 새로운 리더를 개발하여 지속적인 싸움을 준비하여야 한다. 1.독거노인을 위한 서비스 개발 (독거노인을 위한 “나눔의 밥집”사업)
■ 사업의 설명
1) 지역사회 사정
2) 계획
3) 시행과 평가
2. 독거노인문제 해결을 위
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실과 이론을 접목하여, 분명하게 개념을 확립함.
10분
▷신문기사 제공
▷ 전체 수업내용 중 가장 큰 비중을 차지하는 내용이니만큼 설명을 철저히 준비
정
리
토론
평가
요약
과제안내
차시예고
▶ 학생들에게 발표지시
▶ 각 조의 발표가 끝
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실생활에서의 도덕적 갈등상황을 비교하며 이야기 해 본다. 이런 과정을 통해 아동의 인지구조에 불균형이 생기게 하고, 불균형을 해결하기 위해 인지구조를 변형시켜가도록 유도하는 것이다.
도덕적 집단토론은 아동에게 갈등을 유발시킬
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실제 우리 반에 빨간 일기장을 사용하거나 사용해 본 적이 있는 학생이 있는 지 조사해 보고 이 학생들의 이야기를 들어본다. 이때 선생님은 발표 학생에게 책망하는 듯한 태도를 보이지 않고 자유스러운 분위기에서 토론이 이루어 질 수 있
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