|
입학사정관제를 대폭 확대하겠다고 밝히고 있으나 일선 고교나 학생, 학부모, 심지어 대학 내부에서조차 입학사정관제의 개념을 잘 모르고 있다는 지적이 나오고 있다. 그리고 입학사정관들의 전문성과 공정성 문제도 걸림돌이다. 일부 대학
|
|
|
동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동계획 및 고등학교 졸업 후 진로계획에 관하여 구체적으로 기술하십시오.
① 세계 무대를 향한 첫걸음, 경기외고에서의 학문적 여정
2. 본인의 인성(배려, 나눔, 협
|
|
|
입학요건으로 채택할 것으로 보인다.
이 경우 수험생들은 국어 교과에서는 국민공통기본교과인 국어 외에도 작문과 문학, 화법 등 심화 선택과목에서 16단위 이상을 이수해야 하고 수학 교과에서는 국민공통기본교과인 수학 외에 심화선택
|
|
|
입학사정관제는 이를 극복하기 위한 훌륭한 대안이라고 생각하며 특히 올해는 입학사정관제를 내실화하는 해가 되기를 희망한다"고 말했다.
안 장관은 "물론 학업성취 수준을 측정하는 수능시험이나 내신성적은 여전히 중요하다"며 "그러나
|
|
|
입학 특별전형으로 인한 수익금의 일정부분은 정상적으로 입학시험을 거쳐 합격한 동기신입생들에게 혜택이 돌아가도록 함. (예를 들어 등록금 인하 또는 장학금 수여 등)
정부는 기여입학 특별전형제도 도입과 관계없이 GDP의 10% 이상 교육
|
|
|
학업성적과 함께 종합적으로 평가하고자 할 때 과연 국민정서상 결과에 대해 쉽게 수용할 것인가 하는 문제가 제기되게 된다. 결국 공정성과 신뢰성, 객관성 등의 문제 해결이 입학사정관제도의 성공적 안착에 결정적 역할을 하게 될 것이다.
|
|
|
입학사정관제가 나아가야 할 방향
해방이후 대학 수학 능력시험과 내신중심의 획일적 방식의 학생선발에서 대학 각각의 재량을 주어 학생의 잠재력과 사회성, 창의성을 보고 학생을 선발하겠다는 방식으로의 전환은 우리나라 교육의 획기적
|
|
|
입학전형기본계획. (2001.8.31). http:// www.moe.go.kr. (2002.09.30)
교육인적자원부(2001b). 대학수학능력시험 성적 총점제 폐지 취지와 대학의 수능 적용방식. (2001.12). http://www.moe.go.kr. (2002.09.29)
교육인적자원부(2002). 2003학년도 대학입학전형 개선내용 및
|
|
|
입학제도의 특징
1) 전형방법의 다양화
2) 특별전형의 확대
3) 대학능력시험 비중의 축소
4) 면접 및 비교과 성적반영률 증대
II. 본론
1. 현행입시제도의 문제점
1) 대학수학능력 시험의 역할 미비
2) 수시모집제도로 인한 혼란
|
|
|
, 월령이 높은 아동이 보다 나은 성취도를 보였다고 한다. Sharp(2002)는 수학 및 과학 성취도가 국제비교 평가에서 높은 나라들을 분석한 결과, 조기 취학 아동의 읽기 성취도가 낮게 나타난 것으로 밝혔다. 이렇듯 만 5세 입학안은 발달적 측면
|
|
메뉴펼치기
