|
학습태도가 요구된다고 하겠다.
3) 상업계 고등학교 적용상의 시사점
실생활과 유사한 학습환경 속에서 학습자 스스로가 과제를 수행해 나가는 과정을 통해 상업계 고등학교 학생들에게 필요한 현장 적응력 및 문제 해결 능력을 길러준다는
|
|
|
고등학교의 경우, 수업 시간동안 학생들이 서로 협력하여 주어진 과제를 해결해 나가며 능동적으로 학습활동에 참여할 수 있는 조별 수업형태가 가장 바람직하다고 본다.
Ⅸ. 상업계 고등학교(상고)의 교수학습유의점
(1) 시청각 교재의 활용
|
|
|
학교 및 지역 사회 특성에 따라 다양하게 설계될 수 있다.
교육과정 자율 운영 공업계 고등학교가 성공을 하기 위해서는 단위학교가 다양한 학교교육과정을 개발할 수 있는 능력을 소유해야 하며, 교육내용 재구성, 교수학습 방법 및 교재 개
|
|
|
교수학습의 진행
1. 도입
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 작성
1. 요소별 작성 내용 및 방법
1) 학습주제
2) 활동유형
3) 내용영역
4) 환경 및 자료
5) 수업목표
6) 시간계획
7) ICT 활용 의도
8) 선
|
|
|
학교육학회지 19(3)
▷ 여천고등학교(2002), 전라남도 과학교육선도시범학교 운영 보고서(1/1) - 선진화된 과학실 조성 및 활용을 통한 교수·학습 방법의 개선 - 제7차 교육과정 과학과 운영을 중심으로
▷ 조양숙(1998), 초등학교 자연과 STS 교수-
|
|
|
학습모형
교사주도의 현시적 학습 모형
수업매체
교과서, 개별학습지, 칠판
구분
단계
학습 내용
교수 - 학습 활동
시간
자료 및
유의사항
교사
학생
도입
전시내용확인
학습 목표 제시
학습 동기 유발
*인사 및 출석 확인
*학생이 학습할 준
|
|
|
학습 방법 연구, 한국직업능력개발원, 1999
6. 장석민, 실업계 고등학교의 발전 방향과 진로 전망, 교육 진흥,1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농업계 고등학교(농고)의 성격
Ⅲ. 농업계 고등학교(농고)의 목표
Ⅳ. 농업계 고등학교(농고)의 기준학과
|
|
|
, 이종섭, 최정일, 홍여남 등 2003 생물학 생명의 과학, 을유문화사 1074pp Ⅰ. 과제 분석
Ⅱ. 학습자 분석 (데이터를 제시)
Ⅲ. 환경 분석
Ⅳ. 수행 목표
Ⅴ. 평과 도구 개발 (형성평가 문제)
Ⅵ. 교수 전략 개발
Ⅶ. 참고 문헌
|
|
|
교수?학습 방법의 도입
Ⅲ. 영어과 심화보충 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 자료의 방향
3. 자료의 원칙
4. 자료의 구성 체계
5. 자료 활용의 기대 효과
1) 학생
2) 교사
3) 학부모
Ⅳ. 수학과 수준별 교수학습자료(수업자료)
1.
|
|
|
학습지 및 보조자료 첨부
◎ 교과서
◎ 교과용 지도 자료
◎ 영상자료 <애니메이션 ‘빙과’>
◎ 사진자료 <기모노와 유카타>
교수 학습 과정안
대상학급
일 시
지도교사
실습교생
결
제
지도교사
주 임
부 장
교 감
교 장
고등학교&nbs
|
|
메뉴펼치기
