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교육(특수교육, 직업교육)의 모형
1. 생활중심진로교육모델(Life-Centered Career Eduacation Model: LCCE)
2. Will의 전환모형
3. Halpern의 전환모형
Ⅶ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 고려사항
Ⅷ. 향후 전환교육(특수교육, 직업교육)의 개선 방향
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교육발전 논총 제24권 제1호, 대전 : 충남대학교 교육발전연구소
전영곤(1995), 21세기를 대비한 교육적 인간상, 창원대학교 대학원 교육학 석사학위논문
Metcalt, L. F. 정선심·조성민 역(1992), 가치교육, 서울 : 철학과 현실사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교
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위해 스스로 점검하기
3. 자아개념-긍정적 자아 갖기
4. 긍정적 자아개념 갖기
5. 목표를 세우는 방법
6. 올바른 목표를 세우는 방법
7. 자기주도학습 실천하기
8. 진로 선택을 위한 단계 및 실제
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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활용되지 않고 있다
5. 평가의 결과를 제시하는 방법이 구체적이지 못하다
Ⅶ. 국악교육(전통음악교육)의 평가 방법
1. 실음을 통한 지필 검사
2. 민요창 평가 도구
3. 기악 평가 도구
4. 자기 평가 도구
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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연세대 보건대학원 보건정책 및 관리학과 석사논문, 1997
최영신, 정신질환자를 돌보는 가족원의 부담감과 사회적 지지에 관한 연구, 이화여대 석사논문, 1997
최진희, 장애유아 교사의 부모관과 프로그램실시에 관한 연구, 특수교육논총, 1994
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유아를 위한 중재연구 특성 분석. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 개념
2. 의사소통장애의 원인
1) 언어 장애의 원인
2) 언어음 장애의 원인
3) 아동기 발병 유창성 장애(말 더듬기)의
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(수와연산학습)
Ⅶ. 장애아동 수와연산영역지도(수와연산학습)의 평가방법
1. 포트폴리오 평가 절차
1) 자기 반성 보고서 작성
2) 협의회
3) 학습 향상 보고서
2. 포트폴리오 증거자료 개발 절차
3. 포트폴리오 평가의 이점
참고문헌
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대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1990.
김재신, 학업성적, 성적의 향상 가능성, 학교에 대한 태도 및 일탈행동의 관계, 한양대학원, 학위논문, 1990.
문화체육부, 청소년 백서, 1994.
Abadinsky, Howard, Social Service in criminal Justice, Prentice-Hall,Inc. Englewood
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유아의 친 사회적 행동발달"
· 'George J.Dual. 김동일 역, (2007) "ADHD 학교상담" 학지사,
참고사이트
· 성균관대학교 아동학과 홈페이지
· 한국교육개발원
· 네이버 사전
참고인터뷰
· 노원구정신보건센터 신은경정신보건사회복지사 인터뷰
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교육학습의 고려요인
3. 교수학습매체
1) 점자프린터
2) 무지점자기
3) 음성합성기(speech synthesizer)
4) 확대문자 출력장치
5) 묵자탐독기(optical character reader : OCR)
6) 옵타콘(optical-to-tactile converter)
4. 일반교육과정
1) 사회과
2) 수학과
3) 과학
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