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저항소설
4) 제2차 세계대전 이후 전후 소설
5. 소설의 장래
1) 소설의 장래에 회의적인 시각
2) 소설 미학을 재정립하려는 시각
Ⅱ. 과제: 고전소설과 근대소설 중 각 한 작품을 선택하여 비교하기
「장화홍련」『만세전』
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공간과 시간의 설정
5. 치밀한 구성
6. 작품의 공간 확대
Ⅵ. <최척전>의 교육적 활용 방안
1. 문학작품의 내재적 요소 파악하기
2. 작품 외적 요소를 고려하여 작품 읽기
3. 작품의 창조적 내면화를 위한 다양한 활동
Ⅶ. 결론
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서사 구조
4. 〈춘향전〉의 구조적 특징
1) 극적 구조
2) 서술자 중개의 담론 구성
3) 장면 극대화의 원리
4) 다면적 인물의 형상화
5) 구성 내용의 불합리, 모순, 불통일성
6) 역동적 시간 구성
5. 문학사적의의 및 교육적 활용 방안
6.
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고전문학연구회 구렁덩덩신선비
1.머리말
[설화1] 그전에 할머니가 하나 계시는디요. 아들을 하나 낳았대요.
[설화 2]어떤 할머니가 자식을 기원하여 뱀 아들을 낳았다
[설화 3]어떤 늙은 부부가 아이를 낳았는데 뱀이었다
2. 서사
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서사 구조
4.〈춘향전〉의 구조적 특징
1) 극적 구조
2) 서술자 중개의 담론 구성
3) 장면 극대화의 원리
4) 다면적 인물의 형상화
5) 구성 내용의 불합리, 모순, 불통일성
6) 역동적 시간 구성
5. 문학사적의의 및 교육적 활용 방안
6. 결
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25) 므??노?다
2. 작품 정리
1) 연대
2) 작자
3) 형식
4) 구성
5) 성격
6) 주제
7) 출전
8) 의의
3. 이해와 감상
4. 전문(全文) 분석
1) 서사
2) 1월
3) 2월
4) 3월
5) 4월
6) 5월
7) 6월
8) 7월
9) 8월
10) 9월
11) 10월
12) 11월
13) 12월
참고문헌
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서사시는 서사적인 내용을 가진 이야기를 시로 읊은 것이다
2. 우리 나라의 건국서사시는 이규보가 지은 동명왕편이 최초의 작품이다
3. 동명왕편은 이규보가 26세때 구삼국사를 읽고 건국신화의 진실성에 감동하여 지었다고 한다
4. 동명왕
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시 만날 재회의 날을 기다리며 슬픔을 극복해내고 좀 더 성숙해지는 모습을 보이도록 해야겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 작품 선정 이유
2) 작품 소개 및 분석
3) 이해와 감상
4) 나의 서사에 미치는 영향 및 의미
5) 작품의 변형
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13집.
이임수(1992) 「찬기파랑가에 대한 새로운 접근」, 동국논집 11집.
네이버 검색자료. Ⅰ. 원문
Ⅱ. 배경 설화
Ⅲ. 작품 기존 연구사
Ⅳ. 해당구절
1. 기존의 해독
2. 기존해독에 대한 비판
3. 대안제시
※ 참고문헌
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서사 구조
4. 〈춘향전〉의 구조적 특징
1) 극적 구조
2) 서술자 중개의 담론 구성
3) 장면 극대화의 원리
4) 다면적 인물의 형상화
5) 구성 내용의 불합리, 모순, 불통일성
6) 역동적 시간 구성
5. 문학사적의의 및 교육적 활
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