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논술이 도입되자 학교에서 배우지 못한 논술실력을 단시간에 습득하기위해 학원으로 몰려가 외워 쓰는 논술을 한것, 서울대 자연계 심층면접에서 '존경하는 한국의 과학자를 말해보라'는 면접관 질문에 거의 모든 수험생이 장영실을 일순위
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과대학 입학생들이 고교 수학을 과외공부 하는 해프닝이 오늘날 교육현장인 것이 사실이다. 교육부는 이런 현실을 인정하고 고민해야 한다.
학생들의 학력수준이 하향화 되었다는 것도 주요한 이유다. 세계 대학생 토론대회에 참가했던 한
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논술은 여러 교과를 활용해 출제하는 것으로, 여러 교과에 대한 이해도는 물론 사고력과 창의력을 한꺼번에 측정할 수 있는 시험방식이라고 한다. 고교 교과 내에서 출제된다면, 또 학벌중심 사고가 사라진다면 바람직한 제도일 수 있다. 그
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학원에서’라는 사회풍조 만연하다는 점이다.
3) 2008학년도에 반영될 고교내신 점수의 내용과 특징
(1) 학생부의 반영 비중을 높이고 수능의 영향력을 낮추자는 것이다.
(2) 수능의 개선이다.
(3) 학생선발의 특성화, 전문화 강화이다.
(4) 사
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한문학사, 민중서관.
이상택(2011), 한국 고전소설의 세계, 돌베개.
작자 미상신해진 역(2009), 소대성전, 지만지 고전선집.
장덕순(1984), 설화문학 연구, 서울 새문사.
정상균(1998), 한국 고대서사문학사, 태학사.
정재서 외(2005), 세계의 고전을 읽
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한문학연구 31, 한국한문학회, 2003. ; 김영, 노장의 생태사상(生態思想)과 우언, 2003년도 한국한문학회 추계학술발표요지, 2003.9.26.
여기에서는 중국 우언의 수용과 재창조라는 문제를 유종원에 초점을 맞추어 살펴보았을 뿐이다. 이 방면에 대
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서울대 석사학위 논 문, 1996.
최승범, 「안빙몽유록에 대하여」,『국어문학』24, 전북대학교, 1984.
한국고소설연구회, 『한국고소설론』, 아세아문화사, 1991. 1. 들어가며
2. 연구사 검토
3. 작품분석
3.1. 줄거리
3.2.몽중세계의 서사와
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한문학회』1992.
3. 윤재민, 「문체반정의 재해석」『한국고전문학회』2002.
4. 송재소, <다산 정약용의 <문체책>에 대하여> 『韓國古典散文硏究』, 1981.
5. 이문규, 「고전 소설 비평사론」 새천문, 2003.
6. 황혜진, 「고전소설과 서사론」
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서울대출판부, 1989.
崔珍源, 『韓國古典詩歌의 形象性』, 乙文社, 1988.
, 『國文學과 自然』, 成均館大學校出版部, 1986.
팽철호, 『풍격론』, 사람과 책, 2001. 1. '淸'자 계열 - 淸致, 淸和, 淸拔, 淸刻拔俗, 淸眞澹遠, 淸眞, 淸遠幽澹, 淸警, 淸
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원학원 논술· 면접팀 2006.07.25
<외모에 대한 사회문화적 태도, 자아존중감, 신체매력 지각이 외모관리행동에 미치는 영향> 황윤정 대구가톨릭대학교 2007 들어가며
본문
1. 외모지상주의(루키즘)이란?
2. 외모지상주의의 원인
1) 외
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