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학과 민남식교수 홈페이지 http://kangnung.ac.kr/~myway/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인간자원개발의 정의
2. 인적자원 개발의 역사
1) 미국
2) 일본
3) 한국
4) 시사점
3. 인간자원개발과 관리 및 필요성
1) 인간자원개발과 관리
2) 인적자원개발
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과 유아를 위한 경제교육 목적
2) 유아 경제교육 활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의 세부내용)과 진행 과정
3) 유아 경제 교육 활동에서의 교사 역할과 경제교육 활동에 대한 평가
3.
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사회 역사적 요소를 배제했다.
③ 정의적 차원의 실재와 그 의의를 긍정적으로 수용하지 못했다.
14. 참고자료
김광자 저, 교육학 개론, 집문당
노회관 외, 교육학 총론, 교육과학사
임창재 저, 교육학의 이해, 형설출판사
오영재 외, 교육학의
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평가 면에서.
Ⅱ. 본론
1. 활동을 통한 인성교육 프로그램 추진 방법
가. 인성교육 관련 특별활동 중에서 활동을 통한 인성교육 프로그램.
표1 - 인성교육 관련 특별활동 교육 과정 중 세 영역
나. 교과교육을 통한 인성교육
2.
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과 가치관 중심의 교육으로 나아가야 하며, 이를 위해서는 통합교육과정을 구성해야 한다. 통합교육과정 구성을 위해서는 완벽하게 통합교육과정을 구성할 수 있는 초학과별 스트랜드 중심의 방법을 채택해야 한다.
둘째, 사회과의 통합교
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과 교육과정 재구성 실태 분석 연구, 연세대학교 Ⅰ. 학교교육의 재구조화
Ⅱ. 초등교육과정의 재구조화
1. 초등에 맞는 교과 각론 정립
1) 국어
2) 수학
3) 사회
4) 과학
5) 체육
6) 음악
7) 미술
8) 정보화교육
2. 통합 교과
1) 교과 각
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교육이 치료 입니다. 일어나 걷거나 어떤 행동을 할 때는 무리하게 아이를 깨우지 말고 아이가 다치지 않게 보호해줘야 합니다. 심한 경우에는 약물 치료를 할 수 있습니다.
소아기 수면장애는 소아 정신과 전문의에게 상담을 받는 것이 가장
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과 함께 하는 통일』(지영사, 2000)
김병오,『민족통일과 남북연합』(여강출판사, 2001)
백종국「한반도 통일의 당면과제에 관한 현실주의적 연구」
박한규 「통일유형에 따른 정치갈등 유형의 비교평가」(2002)
한국사회학회 「민족통일과 사
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교육활동이라고 할 수 있다.
참고문헌
김정권(1997) - 특수학교 교육과정 각론 시안 개발(치료교육활동 교육과정), 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회
문인숙·양옥경(1991) - 정신장애와 사회사업, 일신사
배소영(1997) - 정신지체 아
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교육적 학문은 전문인으로서의 교사의 자질이다.
참고문헌
최신 교육학개론 (성태제 외) 학지사
교육행정 및 교육경영 (남정걸) 교육과학사
교육행정 및 교육경영 (손희권·김지희) 도서출판 원미사
수정판 교육행정·경영의 이해 (김윤태) 동
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