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과정변인(Process), 산출변인(Products) 등을 파악하여 유용한 정보를 수집한 다음 그것을 토대로 교육활동에 관한 합리적 의사결정을 촉진 시키고자 하는 활동
2) 평가의 목적
① 교육계획을 역동적인 것으로 보고 이것을 부단히 개선하여 사회의
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교육심리학』문음사
김영봉 외 4인 공저, 『교육심리학』서현사
김용래, 김태은 공저, 『교육심리학』형설출판사
김희수, 『新 학교 교육현장 적용을 위한 교육심리학』한올출판사
이경범, 『교육심리학』교육과미래
이병승 외 2인 공저, 『
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미술」,「음악」, 「체육」, 「실과」- 상대 평가 평정을 없앤다.
ㄷ.「수학」-‘규칙대로 푸는것’과‘나름대로 생각하여 푸는 것’양측을 중시하고 「간접적 경험」과 「직접적 경험」의 관련성에 주의를 기울인다.
ㄹ.「자연」,「사회
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교육의 주요 목표이다.
교양교육은 의사소통기술, 인문학, 수학, 생명과학, 물리과학, 사회학, 역사, 음악, 미술, 건강과 체육 등으로 구성된다. 미국의 Illinois대학 유아교사 양성 교육과정의 교양교육은 전체 졸업요구 최소이수학점 128학점의
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교육 및 생태적 사정(Educational and Ecological Assessment)
⑤ 5단계 - 행정 및 정책적 사정(Administrative Policy Assessment)
⑥ 6단계 - 수행(Implementation)
⑦ 7단계 - 과정평가(Process Evaluation)
⑧ 8단계 - 영향평가(Impact evaluation)
⑨ 9단계 - 결과평가(Outc
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교육 제공하기 등이 강조되어야 한다.
(5)효과평가
대부분 가족생활교육 프로그램은 질문지를 이용하여 행동과 태도 변화와 사실에
대한 지식정도를 평가한다. 그러나 성과 관련된 내용은 사람들이 사회적으로 바람
직하게 응답하는 경향이
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교육철학, 지역사회 특성, 개인 수준의 다양성을 고려하여 자율적으로 수립한 바 있다. 또한 월간, 주간, 일일교육계획도 충분히 구성해보았다. 아울러 누리과정 운영의 질을 진단하고 개선하기 위해 평가를 계획, 실시하며 유아의 특성 및 변
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과목 수가 공통사회와 공통과학의 세부 교과목을 포함할 경우 총 10～16개에 이르지만 개편안의 경우 대략 5～8개 교과목으로 감축될 수 있다.
Ⅷ. 결론
자율적창의적도덕적 인간 육성을 목표로 서울교육 새물결을 시작한지도 5년이 지났다. 그
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교육에 대한 교육과정 개발과 보급이 필요하다
어떤 기준으로 선발하고 교육하며 어떤 방법으로 평가하여야 할 것인가가 중요한 과제이다.
5. 영재교육의 연계성이 부족하다
초등학교에서 영재 교육을 받은 영재들이 중고등학교에 올라가서
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평가(체크리스트), 상호 평가
제재 전체를 마무리할 수 있는 활동
-글짓기, 퀴즈 맞추기 등
Q) 도덕과 교과서를 어떻게 활용해야 하나?
A) 교과서의 활용도를 높임으로써 도덕과 교육과정의 목표를 구현하는 방안을 제시하면 다음과 같다.
첫째
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