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교육대학교
경상남도교육연구원(1997) / 진로교육길잡이, 경청인쇄문화사
이현림(2001) / 진로상담, 영남대학교 출판부
진로교육과 진로지도 / 배영사
황석철(2000) / 초등학교 실과교과를 통한 진로교육방향 모색, 교육학석사학위 논문, 부산교육
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교육의 필요성, 강남대학교
김이종(1997) : 학교 독서교육 어떻게 할 것인가, 서울 교육과학사
노미경(2000) : 학교독서교육의 실태분석을 통한 문제점과 개선방안연구
박영목(2001) : 지식 사회와 학교 독서교육의 방향-독서교육에 있어서의 사회
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교육평가』 한국방송통신대학교 2010
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015
황해익, 송연숙 외 2명 저 『영유아행동관찰법』 창지사 2013
교육과학기술부, 보건복지부 <3-5세 연령별 누리과정>
보건복지부 www.mohw.go.kr
김안나 <유아
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과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012 1. 유아과학교육의 평가
1) 유아 평가란 무엇인가?
2) 유아과학교육의 평가
3) 미국 국가과학교육기준의 평가기준
4) 유아과학교육 평가의 방향
5) 유
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과학연구, 20(3), 113-129.
조영훈. (2018). 4차 산업혁명 시대의 변화와 기업의 대응 전략. 기업경영연구, 25(2), 47-65.
박성민. (2019). 4차 산업혁명 시대의 교육방향 모색: 직업교육의 재평가. 교육과학연구, 40(1), 81-102.
홍길동. (2017). 4차 산업혁명 시대
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과학교육의 중요성*
*21세기에 요구되는 과학적 소양을 길러주기 위한 유아과학교육의 방향과 방법*
*현대 유아과학교육의 동향*
*구성주의 과학교수 방법의 특징*
*Project 2061*
1) 기본 방향
2) 교육목표
*STS*
1) 교육 목적
2) 교
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과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013 1. 유아 과학교육의 평가
1) 유아과학교육 평가의 방향
2) 유아과
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교육행정의 이론과 실제, 교육과학사, 1994.
백현기, 장학론, 을유문화사, 1975.
변영계, 수업의 설계, 배영사, 1979.
변영계, 수업장학의 연구와 필요성, 교육연구, 제 4권 제 5호, 1984.
이용숙, 수업컨설팅의 방향.열린교육실행연구, 10, 2007.
오은경,
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방향」한국교원교육연구 학술대회자료집2009(1)
노종희(2000)「교장의 임용체제」한국교원교육연구 17(3)
서정화(2003)「교장론」한국교육행정학회
이차영,남기윤,방풍자,안응환(2011)「교장공모 심사역량 강화를 위한 매뉴얼 개발」교육과학
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교육 과제인 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 4차 산업혁명시대에 대비하여 유아과학교육이 나아가야 할 방향에 대하여 본인의 생각을 논해 보았다. 과학기술에 대해 올바른 가치 판단을 할 수 있는 과학적 소양을 갖춘 민주 시민 즉,
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