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지도의 방안연구」, 대구교육대학교 교육대학원(석사), 1999. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ.교과교육의 범위 규정 및 각 교과의 특성
1. 교과교육의 범위
2. 각 교과의 성격 및 특성
1) 도덕교과의 성격 및 특성
2) 국어교과의 성
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2002.
조선일보 5월 6일자 사설 칼럼
진영은조인진, 교과교육의 이해, 서울: 학지사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교과교육론적 관점에서 본 우리나라 영어교육
2. 제 7차 교육과정
3. 쟁점사항들
4. 지도방안
Ⅲ. 결 론
<참고 문헌>
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교육(독서지도)의 내실화 방안
⑴ 학교는 도서, CD-Title, 인터넷 및 통신 자료 등 다양한 읽기 정보 매체를 포함한 독서 목록을 작성하여 교과와 재량 활동 및 특별 활동에 활용한다.
⑵ 학교는 연간 독서 지도 계획을 수립, 체계적인 독서 교육
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읽는다
2. 문자를 보고 인식한다
3. 문자를 보고 따라 읽는다
4. 쉽고 간단한 낱말의 의미를 이해한다
5. 듣고 대응하는 낱말을 찾는다
6. 간단한 글자 놀이를 한다
Ⅷ. 향후 읽기교육(읽기지도)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교과서에 제시된 형식에 구애받지 않도록 하고, 지도 순서는 실습 지도의 시기나 그 밖의 여건에 따라 적절히 조정하여 지도한다.
(5) 다양한 활동을 지시하는 아이콘을 활용한다.
Ⅷ. 실과교육(실과교과교육)의 지도 방안
실과의 교수학습에
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교육연구원(1993), 사고력 교육의 이론과 실제, 세창 문화사
▷ 박태수(1988), 사고력 신장을 위한 프로그램 개발 연구, 교육 개발 통권 52호 76-77
▷ 사고력교육지도자료편찬회(1995), 사고력교육지도, 서울 : 교육주보사
▷ 최석진 외(1989), 교과별
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지도 방법, 청람어문학13, 청람 어문학회
◈ 이우영(1980), 어휘 능력 향상을 위한 효율적인 지도 방안 연구, 고려대학교 교육 대학원 석사 학위논문
◈ 이선영(2000), 어휘 지도가 내용 교과 학습에 미치는 영향, 석사학위논문, 충북 : 한국교원대
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지도에 혼동이 있는 것 같다.
참고문헌
* 김종서(1993), 교육연구의 방법, 서울 : 배영사
* 여수웅(1983), 학습 부진아를 위한 수학교육지도방안, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 오영민(1986), 수학교과목의 학습 부진아 지도에 관한 연구,
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교육을 어떻게 할 것인가?, 서울: 내일을 여는 책
○ 유병렬(1996), 실천위주의 인성교육, 새교실
○ 충남윤리교과교육연구회(2000), 효 교육을 통한 바람직한 인성교육. 세미나 자료
○ 한국교육출판(1994), 인성교육지도 자료, 서울: 한국교육출판
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지도서 5-2》,2002, p.46
교육인적자원부,《초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)》,1988, p.20, p.24, p.145, p.149, p.155
류성기, 《초등 국어 지식 교육론》, 박이정, 2001, p45 ,p.120, pp.124~126, pp.159~170, pp.165~166
이숙여, 《국어 지식 영역의 검토 및 지도방안》서울
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