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학교운영을 할 때만이 교육수요자의 욕구를 충족시킬 수 있는 교육이 되리라 믿는다. 교육의 주체는 학교이어야 하고 교사이어야 한다. 때문에 단위학교의 자율성과 책무성은 더욱 절실하다. 우리가 키워야 할 21세기 정보화 세계화 시대를
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교사가 직접 의사결정력을 직접 보여 줌으로써 모범이 된다고 생각하였다. 그리고 한 학생만 편애해서는 안 된다는 생각도 하였다. 만난 선생님 중 고등학교 1학년 때 담임선생님께서는 반장과 공부를 잘하는 학생만 좋아하셨다. 그러므로 인
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학교의 교수-학습을 도와주는 학교운영자인데 비해 우리나라는 교수-학습관련업무와 학교운영을 총괄책임지도하는 입장인 학교경영자라는 점, 우리나라의 교사는 국가공무원이고, 미국은 계약자라는 사실이다. 그리고 재정자립도가 빈약하
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교사 역할과 업무
1. 학급경영에 있어서의 담임교사의 자질
2. 담임교사의 생활 자세
3. 담임교사의 활동 영역
1) 학급경영 계획 수립
2) 집단조직 및 지도계획
3) 교과 학습지도 영역
4) 특별활동 영역
5) 생활지도 영역
6) 환경시설 관리 영
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학교 생활의 대부분을 차지하는 학습영역의 실패 누적은 교사 및 친구들이 바라보는 자기와 자기 자신이 갖고 있는 자기와의 갈등을 갖도록 하여 결국에는 특수학급 학생들이 낮은 자아개념을 갖게 되는 결정적인 요인이 될 수 있기 때문이
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학교생활의 불만과 결부된 곳에 교내폭력이 발생함.
2) 약물 오&남용의 관찰법
관찰법은 다음과 같다.
- 학교성적이 갑자기 떨어지거나 결석이 잦다.
- 전반적인 행동이나 태도에 갑작스런 변화가 있으며, 남의 눈치를 살핌.
- 비정상적으로 화
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학교생활지도의 진로지도
1. 진로지도 교육 개념
2. 진로지도 교육의 필요성
3. 진로지도 교육의 단계
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4) 대학교
Ⅸ. 학교생활지도의 실제
1. 봉사 더 하기
1) 주 1회 30분 일찍 등교하기
2) 방학중 장애
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교사와 인간적인 평등관계를 요구하는 학생들의 목소리가 높아지고 있으며 이에 따라 학교현장에서도 학생들의 자율성을 신장하기 위한 다양한 방법들이 강구되고 있다.
5) 청소년 자기 결정권 존중의 강조
* 인간은 자기의지대로 스스로 결
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학교와 직책별에서 부장 교사는 직업 담당 교사기자재 등 학교 시설 및 제반 여건과 학생학부모의 요구 수준을 고려하여 편성한다고 응답한 반면, 사립 학교와 일반 교사는 직업 담당 교사, 기자재 등 학교 시설 및 제반 여건이 좌우된다고 하
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학교
Ⅳ. 대안학교(대안교육)의 설립형태
1. 디지털형 학교
2. 공동활용형 학교
3. 개방적 학생 모집형 학교
4. 네트웍형·분산형 학교
5. 소유와 경영의 분리형 학교
6. 설립 및 설치·운영주체의 다변화
7. 국·공·사립 구분의 유연화 : 「
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